刘素艳

（河北省承德市兴隆县兴隆镇小河南小学，河北 承德 067399）

数学是一门与生活息息相关的自然科学，在人类发展的千年岁月中，不断地从生活中发现数学知识，把科学演绎出的数学假设应用到实际生活中，生活的发展推动了数学的进步，数学的进步又能正向作用于生活的发展。基于此，数学教学也应该与人类的生活密切关联起来，才是从本质上解析数学。而且，生活化数学教学，也可以提高学生的学习兴趣，强化学生的实践能力。对于小学数学教学来说，同时符合了学生形象思维为主的认知特点，可以提高教学效率。因为生活化数学教学的重要价值，新课标强调小学数学教学应该改变过去知识讲解与习题训练为主的课堂教学方式，进行数学知识的生活化教学。于是，各小学校开始了数学与生活结合的尝试与推广。在过程中，出现了生活化教学的形式主义，即伪生活化教学。

一、小学数学伪生活化教学的存在形式

伪生活化教学，指的是虽然把数学教学与生活结合了起来，但只是徒有其表地结合，或者是牵强地结合，数学知识与生活实例的联系不仅不能发挥生活化数学知识的重要价值，反而为学生的学习添加了负担。小学数学伪生活化教学具有以下三种存在形式。

（一）照搬教材案例，游离于当地儿童的生活之外

在2013年，小学数学系列教材最新编排并投入使用。在教材中，数学知识与生活情境的结合实现了90%的比例。……