郭燕宁

（贵州省盘州市第五中学，贵州 六盘水 553500）

在高中课程教学体系中，英语这门功课的难度一直以来都是有目共睹的。英语学习时间长，跨度大，不少学生在其学习的过程中渐渐掉队了，就成为了大家定义的“学困生”。学困生的转化是一个十分费力和费心的过程，只有教师和学生共同努力方能够帮助学生“摘掉学困生的帽子”，并在英语学习的道路上越走越远。

一、高中英语学习困难生的现状及原因分析

根据笔者的调查，高中英语学困生的产生具有十分复杂的原因，主要表现在以下几个方面：第一，学生方面的原因。一方面，智力原因。学习这项活动本身就是需要努力和天赋共同配合方能“功德圆满”。有的学生就是天生对语言学习不敏感，英语学习过程十分的吃力，每天的学习过程都有着或多或少的“欠账”，最终成为了真正意义上的“学困生”。另一方面，非智力原因。非智力原因包括的内容十分众多，情感因素、心理因素、性格因素等都被一一囊括其中。有的学生没有持之以恒的学习态度；有的学生对英语学习不感兴趣；有的学生则习惯于遇到困难就选择退缩。这些都是让学生成为学困生的“最后一根稻草”，让学生在学习的“苦海”中久久不能到岸。

第二，家庭方面的原因。家庭是孩子健康成长的另外一个重要场所，不少英语学困生之所以“一直不能脱帽”的很大一部分原因就是来自于家庭。不少的家长不重视孩子的教育，将自己所有的心思都放在工作上，长时间对于孩子疏忽照顾，孩子在学习中遇到的问题和障碍也不能及时进行疏导。最终导致学习中积累的问题越来越多，学困生由此形成。

第三，教师方面的原因。在学困生的产生过程中，教师也有着不可推卸的责任，有的教师对于教学工作敷衍了事，课堂教学草草收工，不以学生的实际接收和认知能力为基本出发点，学生学习过程中存在的问题也选择“视而不见”，久而久之这些学生就逐渐成为了学困生。还有部分教师在看待、对待学困生的问题上始终带着“有色眼镜”，不愿意公平、平等的对待学困生。学困生的自尊心受到强烈打击，最终在英语学习的困境中一蹶不振。

二、实现高中英语学习困难生转化的策略

（一）激发学习动机，全面提升学困生的学习兴趣

正所谓兴趣是最好的老师，对于学困生的转化工作亦是如此。高中英语教师在转化学困生的过程中应该通过各种有效策略，全面激发他们的学习兴趣，让学困生存在已久的学习心理障碍逐渐消失，最终克服困难，轻装前进，一步一个脚印的实现学困生的转化工作。首先，教师应该进行巧妙的引导，帮助学困生减轻学习的压力和负担，通过“先发制人和先声夺人”的形式让学困生的学习注意力能够在短时间内集中到教师教学的内容上。注意力和兴趣点一旦集中了起来，后续的教学效果就势必会呈现出与众不同的奇妙效果。久而久之，学困生也能逐渐找到学习的乐趣，并愿意跟随教师的步伐进行学习，实现一点一滴的进步。例如，教师在进行《A healthy life》这一章节内容教学的时候就可以在课堂导入环节为学生播放一段吸烟有害健康的小视频。这个观看视频的过程就是课程导入的关键点，学困生一下子提起精神，就算不太能够听懂，但是也愿意努力一点一滴的追求进步。同时，在学困生的转化过程中，教师的鼓励和肯定也是其能够持续保持学习兴趣和学习动力的“灵丹妙药”，有时候只需要一个眼神或者是一个手势，学困生就能收获满满的幸福与自信，这对于他们的英语学习之路都是意义重大的。

（二）加强学习指导，培养良好学习习惯

英语学困生的转化工作十分漫长，学法指导和良好学习习惯的构建至关重要。首先，针对于学困生，教师应该为其量身定做专属于他们的学习计划与学习目标。目标的制定可以短期目标和长期目标相结合的方式。小目标的实现能够让学困生产生不可名状的成就感，而一个又一个小目标的积累其实就是学困生逐渐转化的过程。其次，帮助学困生养成良好的学习策略，逐渐找到学习英语的“金钥匙”。对于任何一项学习活动来说，学习方法的重要性不言而喻。在英语学困生的转化过程中教师要一点一滴渗透好的学习方法，将学习策略指导贯穿于预习阶段、课堂学习阶段和总结复习阶段，由此逐渐转化学困生。

（三）培养学生坚定的意志品质

高中英语教师在转化学困生的过程中应该注重学生坚定意志品质的培养。首先，教师应该帮助学生树立学习英语本身就是一个十分漫长且复杂的任务，要想取得进步并不可能靠一朝一夕的努力就能最终完成。只有沉下心来慢慢摸索，遇到困难不气馁，不退缩，迎难而上才能“打赢”英语这场“攻坚战”。同时，适当的挫折教育对于学困生来说也是十分重要的。在学习过程中，挫折是躲不掉的，如果一遇到挫折就选择避让的话，那么最终的学习效果是不能尽如人意的。

结束语：

据上述的分析可知，高中英语学困生的转化过程任重而道远。每一个高中英语教师应该认清现实，稳扎稳打的推行各种教学方针与策略，让学困生在学习过程中看到希望，并愿意在学习过程中全力配合教师开展的各项教学活动。只有如此，学困生的转化工作才能真正取得实效，学困生也才能真正找到英语学习的窍门，并在未来的英语学习过程中踏踏实实、不急不躁的完成教师制定的各项学习任务。长此以往，学困生也才能真正完成“脱帽”，与其他学生一起共同进步，一起体会学习英语的快乐感觉。