彭先福

（遵义市播州区中等职业学校，贵州 遵义 563100）

引言：

随着信息科技的发展和时代的进步，传统的教育模式显露出很多弊端，这就要求教育者开创并提倡新型信息技术教育。将新型微课具体的应用到信息技术教育，一方面可以有效激发学生的学习积极性和主动性，另一方面可以推动传统教育模式改革，帮助线下教育向线上教育过渡。微课属于公共信息网络资源，通过微课进行学习的学生可以在线上无限次地对所学内容进行重复的观看和理解，这有助于摆脱传统课堂的时间和空间限制，让学生自主安排学习节奏和学习时间，更好地提高学生的自主学习能力和素养。

一、将微课应用到中职信息技术教育的意义

（一）微课包含众多新颖丰富的教学手段，提高学生的学习乐趣

微课通过视频化的教学手段，将教学内容中无形的知识有形化，通过情景化模拟寓情于景的为学生提供学习讲解和学习指导，让学生更容易理解所学的教学内容。另一方面，微课作为新型信息教学方式，将全媒体技术应用到课堂教学，将文字、音乐、听力、视频等多种媒体形式融合为一。实践证明，利用好微课，将其与传统教学更好的结合，让学生不再只通过单一的书本文字知识进行学习，多渠道多媒体共存的微课形式可以帮助学生有更多的活力和兴趣参与到学习实践中，让学习过程更加快乐和生动有趣。

（二）微课学习时间灵活，学生有主动选择学习的权利

微课凭借自身线上传授知识的特点，让学生可以在上课前对所学知识有初步的了和预习。在上课时可以反复学习自己还未理解和掌握的学习内容。在上课后可以对学习内容进行反思和自测，检验学习内容的掌握程度。在利用微课进行讲解时，会把教师的教学思路通过视频化的具体清晰的展示在学生面前，学生可以借助具象化的展示去按步骤理解老师所教授的知识内容，有规律的对知识进行思索和深入理解，提高学生的的学习能力，培养学生进行深入思考的习惯，科学系统的把握所需要掌握的教学内容。

（三）微课可以不限制次数观看，促进分层级教学目标的实现

众所周知，每个学生都有自己不同的学习进度和学习水平，每个人对学习内容的理解和掌握往往也存在很多差异。学习水平较高的同学往往可以快速的理解和掌握所需要学习的内容，进而提前于正常的学习进度，提前学习下一部分的学习任务。而学习水平较低的同学学习能力还稍弱，往往需要反复学习所教授内容才能真正达到理解和掌握的水平。而微课的出现恰好满足了不同学习水平学生进行学习的需要，不同类型的学生可以采取个性化的学习方式，从而达到分层次进行教学的目标。借助微课学习水平高的学生可以根据自己的学习进度和效率提前预习和掌握后期的学习内容，而学习水平相对较弱的学生可以通过反复学习微课来发现自己的漏洞，及时查漏补缺，通过多次学习达到真正理解和程度。

二、将微课运用到中职信息技术的途径和攻略

（一）学校要树立应用微课学习意识，加大财政和基础教学资源的投入

要做到新型教学模式的落实和实现，第一步需要中职学校管理层和一线教师都对微课给予高度重视。作为学校领导要主动且积极的发掘微课带来的意义和影响，同时在基础设施和物料上给予充足的支持。例如，学校可以通过资金的支持，采购相关高质量的网络课程公共资源，还要对微课给予具体的支持，比如配备相关的教室和多媒体设备，让微课的实践做到切实可行。同时学校要加强对微课的介绍和宣传，营造人人知微课，人人会微课，人人用微课的校园气氛。学校领导的支持是微课落实到实践的第一步，只有在政策上对微课给予宣传和肯定，才能促进微课教育实践发展。

（二）教师要革新教学观念，掌握具体应用微课的方法和手段

教师作为微课的首要实践者和引领者，需要从转变教育观念入手，理解微课教学模式的内涵和具体操作实践，提高自身应用微课的能力和水平，进而促进教师教学素养的提升。第一步，需要中职学校安排相关培训，让信息技术教师通过有规律系统的学习，对微课有全面深刻的了解和深入的思考，让教师为微课的实践打好坚实的理论知识基础。第二步也需要教师自身有积极学习、主动探索的意识。通过多种资源和渠道积极搜索关于微课学习的内容，进一步提高对微课教学模式的理解和更全面的掌握。除此之外还需要教师积极主动地把微课带到课堂，促使微课真正在学生身上发挥正面作用。

三、总结

微课属于信息社会下的新型教育模式和教学手段，与传统教学模式相比有着不可比拟的优势和正面影响。将微课教育模式应用于中职信息技术教育，一方面可以提高学生的学习主动性和学习乐趣，另一方面还可以促进学生主动思考和系统学习的能力的提升。同时可以实现分层次的教学，帮助不同学习水平的学生通过微课找到适合自己的方法，促进学习效率和学习效果的提升，也进一步落实分层教学的目标的实现和促进中职教育水平的发展。要求新时代的教师都具备实施微课的理念，明确微课教学模式的内涵，同时掌握具体切实可行的方法进行实践。此外，微课教学模式的发展离不开管理层的财政和基础教学资源支持。最后要求教育者秉持以人为本的教学理念，把学生居于教学的首位，引导学生利用微课进一步学习效率和水平，促进学生学习能力和学习素养的发展。