◎ 吴青/钟磊 （武汉科技大学马克思主义学院）

随着时代的发展，科技的进步，社会经济环境愈加复杂多变，东西文化不断交流碰撞，同时，西方文化的盛行对我国的传统文化造成严重冲击，人们传统的道德观念也受到西方思想的侵蚀，这些对高校思想政治教育工作而言，无疑是一种巨大的压力，高校思想政治教育工作者务必要及时转换思维，做出新思考。在全国高校思想政治教育大会上，习近平近平总书记着重强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[1]思想政治教育是我国的立国之本，面对国内外环境的不断变化，开创高等教育新局面需要以思想政治教育为抓手，改革思想政治教育方法和形式至关重要。

构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，需要各类课程都与思政课同向同行。音乐教育作为高校教育体系的重要组成部分，更应首当其冲。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人的东西，可以用音乐的旋律来述说，因为音乐是直接表现人的情绪和内心感受的。在这方面，音乐对年轻心灵方法有着不可替代的功能”。[2]所以新时期，音乐教育理应被赋予新的使命，助推高校大学生思想政治教育工作的开展。

一、音乐教育融入高校大学生思想政治教育的可行性

音乐教育融入高校大学生思想政治教育可以理解是美育与德育的结合，二者是辩证统一、相互依存和相互渗透的。音乐教育融入高校大学生思想政治教育的可行性主要体现在以下几方面：

（一）音乐教育与思想政治教育的终极目标一致

“音乐教音乐教育的内涵是什么呢?用通俗的语言表达，它主要体现在两个方面:第一个方面是‘通过教育学音乐’，这是音乐教育的直接目标;第二个方面是‘通过音乐教育人’，这是音乐教育的终极目标，二者是相辅相成，不可分割的。”[3]音乐教育作为高校基础教育课程的一种，其直接目标是让高校大学生能够充分感受音乐、表现音乐、创造音乐，体验音乐美感，形成对真善美的追求与热爱。而思想政治教育的主要目的是为了让学生能接受特定的政治理念，有针对性的影响学生，最终让他们能够达到社会发展所需要的思想道德水准及其实践水平，形成正确的世界观、人生观和价值观，这与以育人为最终目的的音乐教育高度一致，并在一定程度上表明了将音乐教育纳入高校大学生思想政治理论教育体系之中是可行的。

（二）音乐教育为思想政治教育提供了有效的载体

音乐教育的载体价值主要体现在音乐教育的形式和内容上。传统的思想政治教育模式往往过于生硬、古板，很难调动高校大学生的情感积极性，而音乐教育的形式是鲜活、充满生机、灵活多变，音乐作品中的和声、旋律、节奏可以轻易触动学生的思想政治情感，当这些情感渗透到思想政治教育中，能对大学生的思想教育产生一种特别的效果，使思想政治教育更具有吸引力和感染力。对于一些优秀的音乐作品，其内容往往蕴含着美好的精神品质。例如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》，这类大学音乐作品中都饱含着强烈的强红色爱国主义理想情怀，通过对这类优秀的大学音乐作品收集欣赏和分析学习，能更好的帮助高校大学生树立坚定的爱国主义信念，激发他们的爱国志向，增强思政教育工作的感化力。

（三）音乐教育助力于思政教育审美能力的提升

音乐教育所属美育，在对高校大学生进行审美教育方面具有绝对的优势。思想政治教育审美能力的提升可以借力音乐教育的审美价值。首先，借力音乐教育的形式美。思想政治教育如果没有教育形式，不以一些活动作为载体，思想政治教育的内容就不会存在，更无从体现。[4]借鉴音乐教育的形式美可以有效地促进思想政治教育方法与手段创新，从而使思想政治教育更具生动性和鲜活性。其次，借力音乐教育的内容美。没有思想政治教育的内容，即使有所谓的思想政治教育形式，也不会有任何效果，同时，这种形式还会引起人们对思想政治教育产生强烈的反感，其危害远远大于没有思想政治教育形式，或不做任何工作。[5]因此，借力音乐教育内容比形式更重要，对于思想政治教育而言可以将音乐作品、歌剧内容、人物故事这些美的音乐教育内容引入其中，从而使想政治教育内容更加丰富，具有说服力。最后，借力音乐教育的和谐美。要知道要想使思想政治教育产生效果，就必须使思想政治教育的形式和内容相适应，所以思想政治教育首先要具备形式和内容。[6]思想政治教育要想产生良好效果，真正实现形质兼备，就必须促进思想政治教育中内容、形式的和谐，在这方面，音乐教育的和谐元素对思想政治教育和谐发展至关重要。借力音乐教育的和谐美，可以真正促进思想政治教育实现真善美的统一、情理形的统一。

二、音乐教育融入高校大学生思想政治教育的现实路径

实现音乐教育融入高校大学生思想政治教育，需要将高校音乐教育的标准提升到思想政治教育的高度，可以在有关课程的开设、校园音乐文化的建设、教师自身音乐素质的提升上采取有力的措施。

（一）开设音乐课程，引入音乐理念

课堂教学是大学教育的主要方式之一。音乐教育的发展也需要在课堂上进行，高校应积极开设音乐课程，并在课程中引入将音乐教育理念。音乐教育使当代大学生产生健康的心理状态，激发他们的创造性思维，促进他们的全面发展。[7]因此，音乐课程的开设不能只是为了对大学生进行音乐文化的教育，培养他们的艺术才能，更多的应该是利用音乐教育来陶冶大学生的情操，使他们健康成长。在音乐教授的过程中，高校教师不能只依靠教科书，照本宣科，要巧妙的利用课堂，采取灵活的教学方式，寓教于乐。例如，在欣赏音乐作品时，将音乐的理论知识，基本技能和技巧融入其中，以激发大学生的兴趣。此外，教学形式也应该灵活多变，除了老师的口头讲授，还可以使用多媒体播放音乐视频，组织学生使用乐器合奏来引导大学生参与到音乐作品中，调动积极性。在此过程中，大学生可以充分感知音乐，体会到音乐教育异于其他教育的形式美，从而愉悦自我，放松心情。

（二）营造音乐氛围，建设校园音乐文化

校园文化是指一所学校内部所形成的共同遵守并得到同化的价值体系、行为准则和共同的作风总和，[8]音乐作为一种特殊的意识形态，表现形式众多，可以很好地融入群众。将音乐教育中的思想政治教育内容整合到校园文化中，可以增强校园文化的艺术氛围，同时达到思想道德教育的目的。高校在有关硬件设施的建设上面要加大投入，尤其是对音乐教育的投入，可以通过建设音乐场馆，建设音乐教育平台，开展系列音乐活动，来弘扬校园文化，营造校园音乐氛围。此外，一些高校还每年举办音乐节，在音乐节上将富有正能量的作品向大学生传递，以促进大学生建设积极，进取和勤奋的精神。高校还可以使用校园广播在课间和进餐时间播放音乐，且要播放在大学生中流行的、深受欢迎的音乐，这样可以放松大学生，减轻他们的课堂压力，调节他们的心态，并间接提高他们的思想和道德素质。

（三）提升教师自身的音乐素质

“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣的使命。高校教师的思想状况具有很强的示范性”。[9]在高校大学生的思想政治教育中，教师作为大学生人生道路的引领者，其言行、思想状况对大学生们有着最为直接的影响。因此，教师应与时俱进，不断的提高自身素质，尤其是音乐素质。要认识到音乐教育在思想政治教育中的重要性，多听、多看音乐作品，要善于挖掘音乐教材的内容，提炼精髓，做到音乐与思想政治教育相融合，寓教于乐，寓教于趣，确保学生学有所感、学有所获，真正促进广大学生自身素质的全面提高。同时，教师在教学的过程中也要结合大学生们的自身情况，善于发现和捕捉每个人的特点，有针对性的施教，全面调动学生的积极性，向大学生传授良好的健康观念和思想。高校也可以把对音乐素质的考评添加到对教师的整体评价中，将教师的教学评价与学生的成绩查阅相挂钩，从学生层面对教师音乐素质的提高进行监督，以促进高校思政教师转变观念，改革教学方法，在思政教育中加入音乐教育的内容，切实有效提高自身的音乐文化素养，提升高校思想政治理论课教学的实效性。