尹树来

摘  要：高校篮球教学是一门实践性非常强的课程，将混合式教学模式应用于高校篮球教学中，一方面是高校适应教育新常态发展的表现，另一方面也能够有效促进教学效果的提升，进而有利于培养出更多高素质的实用型篮球运动人才。然而，由于混合式教学模式在我国学校教育中的运用时间并不是很长，因此，我国高校篮球教学在运用混合式教學模式的过程中，仍然存在着诸多方面的问题。基于此，本文首先对当前我国高校混合式篮球教学中存在的主要问题进行剖析，然后提出相应的解决措施，以更好地推进高校混合式篮球教学活动的开展。

关键词：高校  混合式  篮球教学  主要问题  解决措施

中图分类号：G841                             文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）10（a）-0076-03

Abstract： Basketball teaching in colleges and universities is a very practical course. The application of mixed teaching mode to basketball teaching in colleges and universities is not only a manifestation of colleges and universities adapting to the new normal development of education， but also can effectively promote the improvement of teaching effect，thus helping to cultivate more high-quality practical basketball talents. However， as the application time of the mixed teaching mode in our country's school education is not very long， there are still many problems in the application of the mixed teaching mode in our country's college basketball teaching. Based on this， this paper first analyzes the main problems existing in the hybrid basketball teaching in colleges and universities in our country， and then puts forward corresponding solutions to better promote the development of hybrid basketball teaching activities in colleges and universities.

Key Words： Universities; Hybrid type; Basketball teaching; Major issues; Solution measure

混合式教学模式是一种依托于互联网技术将线上与线下相结合的教学模式，该教学模式有利于大大激发学生的学习兴趣与效率。随着我国学校教育的信息化发展，混合式教学模式已经越来越被广泛应用于教学实践中。

1  混合式教学的概念

混合式教学来源于美国，现已经被广泛运用到各个领域。国内对于混合式教学一词的概念，具体如下所示。

何克抗教授认为，混合式教学是以日常教学为基础，来进一步吸收网络学习的优势。换句话来说，就是将网络线上教学与课堂线下教学结合起来，即将网络信息技术与传统课堂教学相结合。这种教学模式，一方面可以将网络在线教学种种好处发挥出来，例如实时性、可选择性;另一方面还能很好地弥补它的缺点，可以利用常规的教学手段来监督学生，以此解决学生自控能力不足的问题。常规教学同样如此，一方面这种教学可以通过面对面的教学手段来加强师生之间的交流与协作，但是另一方面也由于时间以及地点的限制导致学生的学习热情难以发挥，学生难以实现依据自身兴趣选择学习内容。混合式教学就恰好能够弥补以上2种方式的缺陷，它可以借助利用混合式教学中的网络教学帮助学生摆脱时间与地点的限制。

李克东教授认为，混合式教学是通过人们对于网络在线教学何种方式的反思而产生的，该教学能够将面授与网络在线学习整合在一起，一方面可以实现降低成本，另一方面还可以提高教学效果。

综上所述，混合式教学可被认为是一种将传统教学与网络教学进行结合的新型教学方法，该方法不仅可以提高教学效果，还可以去进一步降低教学成本，同时还更加有助于形成以学生为学习主体的教学模式形成。

2  高校混合式篮球教学实施的必要性

伴随着高校教学改革的不断深入、网络化教学的不断普及，在高校实施混合式教学尤其具有意义。篮球属于一门具有极强实践性的课程，尤其是那些关键性篮球技巧，由于这类技巧相当复杂，这类技巧的教学一定离不开体育教师面对面的示范与讲解等。例如，高位挡拆突破上篮运动技巧，如果只是凭借教师用语言讲解，学生是很难做到真正掌握。而倘若采用混合模式则会相对容易，一方面体育教师可以借助视频的形式帮助学生了解动态过程的高位挡拆突破上篮，也可以通过构建关键战术示范图帮助学生了解分解之后的位挡拆突破上篮，让学生能够深刻理解该动作技巧。除此之外，该模式还有助于构建起以学生为主体的教学模式，突破应试教育的窠臼，构建一个网络教学平台，实现学生可以依据自身兴趣、学情自由选择学习内容的目标。换句话来说，混合式教学可以借助网络这个平台实现教学资源的多样化，促使教学资源的极大丰富，可以将同类资源集聚，为学生学习提供极大的方便，有利于帮助学生养成自主学习的习惯。

3  高校混合式篮球教学所存在的主要问题

3.1 教师对混合式篮球教学的认知存在偏差

尽管混合式教学模式融合了传统教学和网络教学的多种优势，但是，在当前我国高校篮球混合式篮球教学中，普遍存在着教师对混合式教学模式认知不足的情况，主要表现在2个方面：一方面，一些教师将混合式教学单纯地理解为网络教学模式，在教学过程中，一味地注重网络教学，却忽视了传统教学模式的沿用，导致学生难以全面系统地学习到相关的基础知识;另一方面，一些教师没有充分认识到混合式教学模式的重要价值，对混合式教学模式缺乏足够的重视。

3.2 高校篮球教学资源信息化建设滞后

篮球教学资源的信息化是保证篮球混合式教学模式顺利实施的重要基础。然而，相关调查资料表面，当前我国高校篮球教学中普遍存在教学资源信息化建设力度不足的问题，主要表现在以下几点：首先，高校网络教学设备利用率不够高。尽管当前我国绝大多数高校教室中都配备了多媒体教学设备，但是由于篮球运动具有较强的实践性，更多的时候是在教室外开展，从而导致多媒体设备的利用率低。其次，篮球教学资源的引入方面存在一定的问题。尽管混合式教学模式在很大程度上丰富了篮球教学资源体系，教师可以通过网络将各种教学资源运用于篮球教学中，但是由于网络中的教学资源复杂多样，因此，教师在引入教学资源的过程中，还应该注重教学资源的科学性、有效性、趣味性等问题，积极引入优质、健康、实用的教学资源，以尽可能地增强混合式教学模式的实效性。

3.3 混合式篮球教学质量评价体系有待完善

高校在运用新型教学模式的过程中，还应该对教学评价体系进行相应的改进与完善，然而，根据对相关文献资料的分析研究，发现当前我国高校混合式篮球教学评价体系还存在诸多方面的不足，主要表现在以下2个方面：一是篮球教学评价指标方面仍然注重学生篮球技能的评价，却忽视了学生篮球素养的评价。而且其评价模式也没有充分体现出网络教学的特点。二是篮球教学评价主体存在过于单一的问题，仍然以教师评价为主，这样的评价方式难以对教师的在线教学情况进行客观评价。

4  高校混合式篮球教学问题的解决对策

4.1 转变教师观念，提高教师混合式教学模式的运用能力

在高校篮球混合式教学模式中，教师的教学观念、教学能力等都在很大程度上影响了教学质量的高低，因此，有必要深化教师对混合式教学模式的认识，使教师充分认识到混合式教学模式的重要价值。另外，还应该努力提升教师运用混合式教学模式的能力，混合式教学模式中，除了需要教师具备传统教学模式中所应具备的教学能力之外，还需要教师具备教学组织能力、管理能力、信息技术运用能力等。因此，要想保证混合式教学模式的效果，教师还应该进一步提升自身能力，学习更多混合式教学模式所需要的教学技能。

4.2 加快篮球教学资源信息化建设，丰富网络教学资源

在高校混合式篮球教学模式中，高校应该加强教学资源的信息化建设，以进一步丰富网络教学资源。首先，由于篮球教学具有较强的实践性特点，通常在操场或者篮球馆中进行，因此，高校应该加大对信息化篮球场地以及相关硬件配套设施的建设，以为混合式篮球教学模式的开展提供良好的硬件条件。其次，高校应该进一步丰富并优化网络教学资源，根据本校学生的实际情况有针对性地引入更多优质有效的教学资源，以充分满足不同学生的多样化学习需求。

4.3 构建对混合式教学模式相对应的教学評价体系

健全完善的教学评价体系能够对教学过程产生很大的反馈效果。因此，高校应该根据混合式篮球教学模式的开展效果，对教学评价体系进行进一步的优化与完善，以构建出相应的教学评价体系。首先，高校应该突出网络教学的特点，积极构建出多种评价形式相结合的模式，实现评价主体的多样化，以保证教学评价的客观性与全面性。其次，在评价指标方面，除了需要考核学生的学习成绩、篮球运动技能之外，还应该注重学生篮球素养、创新精神、团队意识等其他方面的考核与评价。

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