诗，中华文化之瑰宝。《周礼》有言：“入其国，其教可知也，其为人也温柔敦厚，诗教也。”子曰兴于诗，意为人之道德修养始于学“诗”。可见道德修养非“教”而成，唯“熏”而长。前锋小学的“诗意德育”是孔子诗教思想的传承与弘扬，是中华优秀传统文化和现代教育的完美结合。以“诗意德育”构建唯美、本真、超然的诗意校园。

一、诗意满园关不住，班级文化出“墙”来

前锋小学的“诗意校园”是耐人寻味的诗磁场。“诗意”是前锋德育磁场的内核，是前锋校园文化的主题。学校着力打造诗意的校园文化和班级文化，校园处处是诗情，时时是画意。漫步校园内，到处是 “诗情画意”的美好境界，俯仰之间，文化熏陶尽在，行思之时，心灵启迪俱有。从校园外显文化的营造到校园内涵文化的建设，前锋小学追寻充满“诗情画意，文化品位，育人氛围和审美价值”境界，打造具有“诗意”的校园文化。前锋校园文化做到落细、落小、落实，让诗意在学校里流淌，做到环境育人。在这样的诗意文化熏陶下，前锋小学四（1）班“芝兰玉树班”获得了“首届广州市示范班级”称号，五（2）班的“诗意蜻蜓班”获得了“第二届广州市示范班级”称号。

二、映日荷花别样红，“特色之花”香满园

学校把多元的活动，作为焕发学生个性活力的助推剂，发掘学生各方面的潜能，促学生综合素养的提高。让学生诗意文化熏陶中优雅，学校以开展丰富多彩的校园诗意活动为载体，坚持开展各种特色活动：儿童诗创作、书法、手抄报、筒形玩偶制作等。其中筒偶文化成为学校文化德育特色的一大亮点。学校为了传承优秀文化，促进非遗物质传统文化发展，在美术教学中融入了非遗物质传统文化——粤剧和疍家文化，用学生喜欢的、可爱有趣的筒形玩偶作为表现形式。通过制作筒形玩偶使学生知道民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入了对下一代人的深情与爱心。在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，还强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上，更重视色彩自身的对比。通过传统文化的渗透，能更好地培养学生爱国主义情感和想象、欣赏等方面的能力，激发了学生对中国传统优秀文化艺术的了解和热爱，真切感受中华传统文化的魅力。

三、万紫千红总是春，德育之花遍地开

“诗意”的教育是美好的、智慧的。它引导人走向美好和完善的教育。文化德育就是基于优秀文化的思想道德教育下，运用文化方式，用优秀文化熏陶人，用时代内涵引领人，以实现立德树人的根本任务。学校利用诗意德育文化活动，以诗为依托，张扬德育的诗意魅力，把诗意文化特色与德育相结合，形成诗意文化德育。让学生在诗意文化德育的引领下，涵养他们的主体情意，发展其主体能力。在诗意文化教育下做一个有“责”的人，养成责任担当、自立自强的良好品质。

（一）在诗意德育文化活动中让学生长出彩色的眼睛

伟大艺术家罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”为了让学生们看到社会更多的正能量，学校以“让孩子长出彩色的眼睛，塑造少年君子”为口号开展诗意德育，旨在让学生做一个传承我国传统美德，做一个堂堂正正、对社会有担当的中国人。在这次抗疫中，师生一起观看《尊重生命、守护生命、热爱生命——石碁镇前锋小学“生命教育”微班会》。通过这次微班会课，做好生命教育，引导学生重新审视生命的价值与意义，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。让学生们学会进行自我保护，珍爱生命，更让他们长出彩色的眼睛，看到抗疫志愿者的无私奉献，看到企业家的大爱无疆，看到群众乐于助人……让他们感受众志成城抗疫情的社会温暖的一面。学校还把诗意德育的课堂移到社会大学堂，前锋的学生用行动把爱接力，用真诚把爱延伸——实行每年一次的到前锋村义赠春联，加入番禺义工联进行花市义卖活动。让学生们增强社会责任，回报社会，学会责任担当。

（二）在特色德育主题活动中让学生阳光成长

1.感恩活动

为发扬尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，学校每学年少先队大队部都开展了庆祝教师节活动。在活动上大队部的队干部向全体教师送上了深深的祝福和礼物，还有学生代表进行了诗朗诵表演，表达了全校学生对老师们的感谢之情，此项活动在学校中营造了尊师的良好氛围。

2.爱国主义活动

为大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，培育学生的爱国主义情怀，同时也为了丰富校园文化活动。前锋小学开展了丰富多彩的“与祖国同行”喜迎祖国华诞系列活动。各班也以爱国主义教育为主旨，开展主题班会、诵爱国诗、唱红歌等丰富多彩的活动庆祝祖国的生日，他们用行动证明对祖国妈妈的爱。丰富多彩、生动难忘的爱国主义教育活动，提高了学生的民族团结意识，培育了学生的爱国主义情怀，增强了学生的民族自豪感，让学生切实感受到祖国的繁荣与富强。

3.帐篷节活动

为了培养家委会的组织策划力，也为了培养学生各方面的素质，活动全程由家委、家长、学生合力组织、策划和筹备，学校和老师退居幕后给予引导和建议。本次“亲子帐篷节”共有两个环节。第一个环节是“亲子同乐”，第二个环节是“帐篷之夜”。在“亲子同乐”的活动前，家长和孩子忙得不亦乐乎，如过年般忙碌和兴奋;在“亲子同乐”的活动中，大家吃着自己精心烹饪的美食，欣赏着自己用心准备的文艺节目，玩着一个个乐翻天的亲子游戏，一曲《感恩的心》唱毕，再给爸爸妈妈一个感恩的拥抱，更是把气氛推向高潮，“帐篷节”既是为了给即将毕业的同学带来一个“难忘的童年回忆”，更是希望通过活动培养大家的综合素质和感恩之心，升华亲子之情与同窗之谊。

4.垃圾分类知识宣讲环保体验活动

为了促进学生对垃圾分类知识的进一步了解，增强学生规范投放垃圾的意识，从身边的小事做起，为环境保护贡献出自己的一份力量。学校开展垃圾分类知识宣传环保体验活动。活动过程中，老师进行了垃圾分类知识的宣传，让学生知道了广州的生活垃圾分为有害垃圾、厨余垃圾、可回收物和其他垃圾。活动不仅丰富了学生们的垃圾分类知识，使学生懂得了垃圾分类的好处，也增强了全体师生的环保意识。

四、“七彩少年评价”如此多娇，引前锋学子竞争先

为贯彻《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，前锋小学创设了“七彩少年”评价机制，通过创新的实施手段和多元的评价方式，深入挖掘素质教育的内涵，实行五育并举，培育全面发展的“七彩少年”。

在开展“七彩少年”评价活动中，我们做到全面与个性评价相结合，形成性与终结性评价相结合，总体与抽样评价相结合，定量与定性评价相结合。鼓励学生积极参加学校开展的文化德育活动，积极参与争章争星活动，争做“七彩少年”。通过“七彩少年”争章活动，学校给学生留下了美好的童年印记：在学生的“七彩少年”争章小册子里，记载着他们成功;在班级的墙壁有着他们的笑脸及获得的七色花瓣;在学校的楼梯间，有着礼仪之星、学习之星、志愿之星、特长之星、环保之星、体育之星、劳动之星的照片。

“诗意德育”宛如绵绵春雨细细密密地交织在这片育人的沃土上。在诗意的土壤里，用优雅的诗意德育氛围熏陶童心，用扎实的詩意德育引导润泽童心，用丰富的诗意德育实践耕耘童心，用多彩的诗意德育舞台感化童心。作为教育工作者，只要怀揣一份执着、真诚的心，报以我们的就会是孩子诗一般的童年！