□张晋红 武义县职业技术学校

教师在教育学生的过程中，找到最简单的办法，帮助学生进行学习，使学生尽快适应学习，会让学生更好地适应未来生活。中职教师在教学过程中有很大的进步空间，就拿美术教学来说，培养画画技能技巧容易，但是对于学生的创造能力的培养有所欠缺，怎样改变当前问题就显得非常重要。

一、中职教师在美术教学中存在的问题

由于教师是学生的精神导师，对于学生今后的工作，可以起到很好的引导作用。因此，教师的素养就显得非常重要。例如，如何调节课堂氛围？中职学生思维活跃，但也存在懒散的行为习惯，如果学习环境比较差，则无法调动其学习积极性；教师对学生想象力培养力度不够，就无法激发学生艺术方面的创造能力；教师教授理论知识较多，缺乏在现实生活中的运用，学生则无法适应现实生活的需求，这也不利于学生的成长。

二、中职教师在美术教学中培养学生创造能力的策略

（一）构建良好环境

在美术教学过程中，如果教室里面充满艺术气息，学习环境能够让人内心产生平和与宁静，学生怎么会不喜欢学习呢。这种环境对于学生而言，是一种轻松、愉悦、平等、合作的环境。以往的教学模式，教师比较严肃，对学生了解不是很深刻，对于绘画作品的要求就是，一撇一画都跟教师画的一致，学生在这样的环境下生活得并不轻松，进而导致学生对这门课程好感度不是很高。中职教师在教学阶段，课堂上理论授课时间占比较大，不利于学生独立创作能力的培养。教师要平等对待每一个学生，尊重他们的生活习惯,要引导学生相互之间进行合作交流式的学习，让学生处在一个轻松快乐的学习氛围中。这样有助于学生产生对绘画的好感，提升学生对这门学科学习的兴趣。例如，教师在课堂上根据每名学生的特点进行教学，帮助学生找到自己的绘画风格，给予学生课堂相互交流的时间，让学生从交流中找到自身存在的问题，并加以改正。教师也要给学生提供课堂提问的时间，对学生的课堂主体地位予以肯定。

（二）激发学生想象力

教师在教学过程中发现，学生的想象力总是被锁在精神的桎梏之中，找不到打开的钥匙，这样对于学生的学习是非常不利的。艺术的创作源泉是生活，教师要想激发学生的想象力，需要让学生在大自然中寻找答案，教室里面培养不出伟大的画家，应该让学生在生活中留心，仔细观察我们的大自然，美术教学需要开展户外的活动，引导学生进行创作。例如，大自然中柳叶随风摇曳，树下小溪潺潺，一派和谐的自然风景。教师让学生将柳树摇曳的景象描绘出来，让学生自由发挥，不做任何提示。由于学生的风格特点不同，创作出来作品也不会相同，教师要对学生予以肯定，增强学生的信心，激发学生的创作能力，将学生的想象力也激发出来。

（三）将信息技术运用在美术教学上

传统的教学对学生专业知识理论的教育相对较多，教学方法也不够新颖，学生缺乏学习的动力。这种模式教导下的学生，无法适应社会的需求。教师可以将信息技术带入到教学中去，帮助学生直观认识美术方面的知识。这可以节约教师的时间，了解学生的需求。教师在与学生交流的过程中，可以了解每名学生的特点。由于每个人的成长环境不同，性格也会千差万别，但是，想要有一番作为的心理是相同的，他们渴望成长。例如，教师可以利用信息技术为学生展示教学内容，学生在观看新技术带来教学盛宴的同时，也在进行思想的革新，在内心树立创造的影子。面对新的教学模式，学生会更加努力地创作，从而激发出自己在绘画作品上的创造能力。

三、教师提升本身的学识和修养

社会竞争日益激烈，尤其是在就业方面的压力巨大，学生如果没有一些知识储备，将不利于其今后的发展，这就是为什么教师要加强自身的水平能力和提升自身素养。教师综合能力越强，在绘画作品方面知识越是丰富，越有利于学生的学习，越能激发出学生学习的热情，为学生树立榜样。教师能力水平越高，教授学生学习的能力就越强，对于学生今后在绘画上面的发展就越有帮助。

学生的创新能力是现代职业教育培养的重点内容，在中职教师美术教学中，教师要改变以往的教学观念，增强自身的素养。为学生营造一个良好的学习环境，对学生的稚嫩作品多多鼓励，增强学生的自信心，帮助学生更好地立足社会，适应社会工作。