□李楚欣 肇庆市科技中等职业学校

随着中职艺术教育的不断发展，目前社会对于平面设计这一部分的教学内容也有了新的要求。新时代的平面设计课程需要教师结合原有的理论教学，教会学生如何分析市场，制订全新的审美标准，让学生在探索学习过程中体会到学习专业知识的乐趣。教师需要从不同层面做好理论与实际教学的结合，帮助学生了解市场，让每位学生都能够成为一名优秀的设计人员。

一、传统平面设计教学存在的问题

（一）教学思想太过单一

从现如今的中职学校平面设计课程来看，平面设计教学的主要目标还是培养能够被社会需要的专业人才。由此，平面设计课程也分为专业课程、基础课程、实践课程这三种，它们在促进学生成绩提升和实现自我发展的层面起到了非常重要的作用[1]。虽然目前的平面设计课程已经有了一定的发展空间，但是其总体上还是延续多年以来的传统经验。艺术设计教学课程之间相互独立，缺乏一定的连贯性。对于一群富含想象力，思维开阔的青年学生来讲，这样的固化思维体系也必然会成为学生学习的一道枷锁，会对学生的设计思维产生不利影响。

（二）作品语言太过单一

在中职阶段的平面设计课程教学过程中，教师往往会存在以下几个问题。首先，教师的教学无法结合学生的学习实际来开展。教师教学的语言太过单调，无法激发学生的创新欲望，由此学生所创造出来的一些作品还是不够全面。其实在单元的构成所属过程中，教师往往更侧重于对自身形式的要求，没有理解到不同形式的语言元素对于作品设计的重要性，从而导致学生设计思路单调无趣。同时，教师教学作品的情感表达力度不够，使得整个设计过程显得非常单调。另外，部分教师在教学时只是注重基础教学，在平面设计课程开展过程中，长时间处于课堂的主导地位，凭借自身经验去为学生讲解知识，很难激发学生的学习热情。长此以往，学生也就丧失了创新意识，他们丧失了对新作品的感知和创造能力，审美能力、自我思考能力也都无法得到更好的提高。

（三）缺乏人文艺术熏陶

艺术设计不同于其他专业，其特殊之处就在于它要求教师在教学时基于创新性原则对学生进行启发。灵感是平面设计的基础，其中更为重要的是教师在教学时对周围环境的选择。设计灵感并不局限于课本上的一些理论知识，它是学生从自身经验出发，在多方面知识储备下理解灵感要素的重要过程。由此我们也能够得知，人文教育对于培养平面设计学生专业能力的重要性。但现今，很多教师在教学时忽视了人文教育培养的重要性，他们在教学过程中很少涉及与之相关的平面知识内容，导致课堂教学缺乏潜移默化的艺术气息熏陶。

二、学生艺术设计思维的培养方案

（一）培养现代化设计观念

设计观念是学生发展的灵魂，也是学校教育理念的根本体现。教师在开展教学时要注重引导学生关注设计内容、设计构思、设计图案，对设计的基本表现形式进行观察。基于目前中职教育现状，教师应该培养学生的想象能力、经商能力、执着精神，让学生在学习过程中多与周围同学进行互动[2]。在设计过程中，教师应该及时解决学生遇到的问题，以此培养学生的个性思维，让学生适应新时代的社会发展，成为极具创造思维及创新能力的优秀艺术设计人才。

（二）完善教育理念

对于艺术设计专业的学生来讲，教师不能只注重学生在软件方面的操作发展，还应该意识到各种设计技能对于学生学习的重要性，从而提高学生思维的灵活性，让学生在学习过程中找准自己的方向。同时，教师还应该转变教学观念，理解现代化教育理念融入模式下学生创新思维发展的重要性；对专业技能及专业职责作出改变，让学生能够将所学知识运用到日常生活中；在开展教学时引导学生关注各类知识，发散培养学生的思维，提高学生的思维能力。

（三）创新中职学校平面设计教学内容

平面设计教学内容的创新过程其实也是提高学生对平面设计知识学习兴趣，完成自我积极性创作的一大重要途径[3]。教师应该了解中职学生的基本差异，基于学生的学习状况创新教学方法，从专业发展角度对学生进行课程教学，培养学生的自主探究能力。同时，教师应该秉承因材施教教学策略，根据学生的差异设计平面设计教学内容，可以先设计出若干个小的操作，由整体到局部发展理念，由浅入深地讲解软件知识，进而提升学生的学习信心，激发学生对于知识探索的实际欲望。

（四）构建翻转课堂

现阶段，一名合格的设计者应该是具备丰富的理论知识，并能够了解相关艺术的表现形式。教师在进行平面设计内容的教学时，必须注重对学生实践动手能力的培养，加深学生对艺术基础技巧的理解，进一步提高学生的想象能力[4]。例如，教师可以利用多媒体先从点线面位置关系开始教学，让学生从多个层面对所学内容进行了解。在学生有了一定的设计基础后，教师可以构建翻转课堂，让学生自主探究所学内容，从而加深学生对所学内容的理解，使学生成为课堂的主体。

结语

随着社会经济的不断发展，相应行业对于平面设计者的要求也越来越高。这需要设计人员在自身学习过程中找准未来发展方向，及时提升自身能力。教师在开展教学时要了解中职学校平面设计教学的基本要点，强化学生的设计思维，注重对学生想象力的激发，让学生在学习过程中理解各类设计观念，并做好与实践教学的结合工作，进而提升学生的专业能力，发挥设计教学应有的价值。