□李 赛 长春师范高等专科学校

随着我国教育教学的发展，在我国大专教学中，美术欣赏课占据着越来越重要的位置，而且大专美术欣赏教学需要不断创新、优化教学方式，让学生更好地学习知识。美术欣赏课程不仅能够有效提升学生的美术审美能力，还能在很大程度上培养学生的艺术素养，对学生未来的成长与发展具有非常重要的积极影响。因此，为了能够促进大专美术欣赏课程的顺利开展，广大美术教研人员应当充分探索与创新美术欣赏课程的教学方法，为学生打造高质量的大专美术欣赏课堂。

大专是高等教育的重要组成部分，将培养学术型人才作为主要教育教学目标。大专学生不仅要将学好文化课知识作为学习目标，还要重视提升知识实际应用能力。而美术欣赏课程作为大专教育教学的重要组成部分，不仅可以有效提升学生的美术审美能力，还能够让学生在繁忙的学习中得到一丝空闲，从而促进学生的学习进步。本文分析并研究了大专美术欣赏课，提出了笔者的教学策略，希望能够给大专美术教育教学事业的发展提供建设性意见，详见下述。

一、自主构建多元化教学资源

美术欣赏课程是大专美术教学中的重要组成部分。在大专美术教学的过程中，欣赏教育以培养学生审美能力与表达能力为主。大专美术欣赏课堂教学中合理使用微课资源可以丰富教学内容，拓展学生的美术知识视野，提高学生的美术鉴赏能力。在教学过程中，教师利用多元化的学习资源可以满足每位学生的不同学习需求，促进学生的学习进步。

例如，针对教学“纸立体”一课，教师如果仅通过教材内容对学生进行教学，可能无法让学生直观且全面地了解美术知识，学习教学内容，这时教师就可以利用微课资源对本课的教学内容进行合理的延伸与拓展，以激发学生的学习兴趣。教师也可以播放相关视频，让学生直观了解“纸立体”的相关知识，从而提升美术鉴赏能力。教师还要及时引导学生自主学习构建学习内容，如在学生观看完视频后，向学生提问他们看到了什么，听见了什么，感受到了什么，然后整合学生的回答，对学生作出指导和点评。在大专美术欣赏教学中，教师利用微课资源，可以让学生更好地理解美术知识，自主构建学习内容，这样既可以节省教学时间，又可以突显学生的课堂主体地位。

二、利用生活情境开展美术欣赏课堂教学

近年来，生活化教学深受广大教研人员的青睐，教师积极将其融入各科教学中去，美术欣赏课也不例外。利用生活情境开展美术欣赏课教学，可以拉近学生与美术欣赏课之间的距离，激发学生学习美术的欲望。例如，在教学“木偶”一课时，教师可以先带领学生欣赏日常生活中常见的木偶作品，让学生利用生活经验感受美术作品的魅力，从而提升学生的美术鉴赏能力。为了激发学生的学习兴趣，教师可以指导学生用自己周围的东西亲自动手制作木偶模型，增强学生对课堂教学活动的参与感，从而提高大专美术欣赏课的教学质量与效率，帮助学生更好地掌握课堂教学内容。

综上所述，广大教研人员要重视培养学生的综合能力，帮助学生发展成为全面型优秀人才。因此，大专院校必须将美术欣赏课作为重点教育教学内容，让学生在美术欣赏课的学习过程中，放松心灵，丰富对美的认知，提升自身综合素养。