王智璇（武昌工学院经济与管理学院）

本文以民办高校教育国际化定义、背景、指标、内容、意义、动力、对策、主客体、民族化和国际化、实践课题十个基本问题为基准，针对民办高校教育国际化展开研究。

一、民办高校教育国际化定义

有关民办高校国际化教育的定义论述众多，且普遍存在一定差异。首先，把教育国际化视作一种结果。这一定义主张国际化的民办高校教育是充满生机、先进且开放性较高的体系，是民众为顺应社会竞争、应对未来挑战的理想化教育形式。其次，把教育国际化视作教育事业发展态势。民办高校教育的国际化是我国高等教育事业拓展对外开放、强化国际化学术交流、扩张留学生群体接受和派遣、展开合作教研和联合办学的发展态势。另外，民办高校教育的国际化发展指的是应面向未来、面向国际舞台，以具体且多元化的教育国际合作及交流作为媒介，借鉴与汲取各国、各地区民办高校办学理念、办学形式与其文化传统、行为模式及价值取向，从而落实育人质量提升，促进本土民办高校教育信息化进程。

二、民办高校教育国际化背景

尽管新一轮教育国际化进程于20世纪90年代开始，但是民办高校教育国际化具有漫长的发展历史。民办高校自出现起便具备国际化特性。古希腊、埃及与阿拉伯等国当时盛行跨国游学与游教风气，师生不受空间桎梏，互相学习知识、传授学问。此特征由于新兴宗教派别的诞生与国家的建立而淡化。……