于宏立 吕俊红 （山东广饶县英才中学）

人们所处的是一种集体生活环境，不能完全按照个人的本能和意愿来行动，因此就必须立下人为的规则，利用社会力量来维持正常秩序。人们要在社会中生存下去，就必须由一个“生物人”变成“社会人”。人类社会发展到今天，世界政治经济发展明显呈现出多极化、全球化发展趋势，大家共处地球村，人与人之间、国与国之间的联系愈发紧密，没有谁能够独善其身，社会化已经成为一个无法绕开的过程。社会化的重要功能是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。

席卷全球的新冠肺炎疫情警示我们：在大自然面前，在重大的社会突发事件面前，单独的个体是那么渺小。帮助学生认识社会、认识世界、关注大自然，培养家国情怀和国际视野，自觉承担社会角色，增强社会责任感，加快推动学生的社会化发展是多么紧迫。这就涉及一个概念：预期社会化。

“预期社会化”的概念由美国社会学家默顿提出，是指个体为成功地扮演所期望的社会角色而获得社会价值观、社会行为规范和知识、技能的过程，这是一种指向未来角色的社会学习过程。这个过程中个体不仅需要掌握专业的知识和技能，还需要习得正确的社会价值观和形成适合于未来角色的各种观念。对于正处于青少年时期的初中学生来说，这个过程是完善和成就自我以及将来更好地参与社会生活不可或缺的一个环节。……