文︱（石家庄市第十四中学）

近日，中国杂技家协会主席边发吉在名家名师话美育网络公共课上讲授了《杂技艺术的力与美》一课。课程深入浅出、层层推进，通过剖析杂技艺术技巧解读了中国文化之美，内容涵盖古今中外，旁征博引，借由杂技还谈到了电影、音乐、写作等多种文艺、文学形式，观看学习后使笔者受益良多。

每天为生活和工作忙忙碌碌，笔者好像从未系统思考过“美”，总觉得美是天边的月亮，是诗和远方，似乎和普通大众的距离很远。现在，借由本期美育网络公开课，笔者跟着名师走进了美、体验了美。

什么是美？

艺术的终极是美。边主席说：“人类创造的一切文明成果是文化，文化之上是艺术。艺术的终极是美，人们得到了审美就得到了愉悦，得到了愉悦就得到了健康，得到了健康就得到了长寿，得到了长寿就得到了最大的幸福。”

笔者想，相对于普通人，艺术家们更年轻、更有气质的原因之一，也是艺术滋养了人，无论是精神层面，还是身体层面。

什么是美育？

边主席在授课中指出，美育是通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

反思笔者自己的英语课堂教学，应当把英语看作一门语言艺术，发掘它与汉语不同的语言之美，而不仅仅当作一种沟通的工具，更重要的是英语中蕴含着文化艺术之美。因此，除了单词、短语、语法知识外，英语课堂教学还应当挖得更深层次些，在中西方文化对比中，带领学生探索中西方文化中相通的人性之美，让课堂成为立德树人的主阵地。

怎样创造美？

在艺术创作中，应恰当运用“体例与结构”。边主席讲到，任何艺术都有着独特的结构，结构是决定一个杂技节目或一部电影、一首音乐、一篇文章是否成功的核心要素。结构需要结合地域、人文、环境、语境等因素，选取最抓人眼球的亮点，带给观众惊奇、惊喜的感官体验。如同文章通过正叙、插叙、倒叙等结构，渲染故事的跌宕起伏；又如晚会有强开、中开、弱开等方式，让唯美、力量、诗意等效果相得益彰。把握好节奏的高低起伏和轻重缓急，才能使作品收放自如，调子才能唱好。

结构有了，衔接也很关键。就像再结实坚固的建筑结构，如果没有水泥的粘合，也建不成高楼大厦。电影中的场景转换，杂技舞台上的情节承接，都需要把所有元素，通过一个主题串联起来：语境、音乐、人物、舞美、灯光、时空做到无缝衔接，才能给观众呈现最美的视听盛宴。笔者由此想到，一堂好课，也需要创设一个新颖的主题，让课堂更像是真实的生活场景，在做中学、用中学，才能使学生学会、会学。

俗话说，台上一分钟，台下十年功。美不是说出来、编出来的，是通过日常生活中不断学习积累悟出来的。在本期网络课程中，边主席一口气唱出六段折子戏，没有提前排练，这是几十年基本功修炼的成果，也是常年坚持创作培养的艺术修为。

“腹有诗书气自华”，只有通过不断学习，提高自我修养，提升文化素养，才能更好地认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美。■