王宁

摘要：随着新课程改革的不断的发展，整个社会越来越重视小学生的德智体美劳的全面发展了，重视对学生的素质教育。因此，小学的美术教学也就逐渐变得重要起来。美术教学对于开拓小学生的创新精神，思考能力以及小学生的创造精神都发挥着重要的作用。所以，在小学阶段的美术教学中，教师要十分的注重引导学生，要注重根据按照新课程改革的要求，对学生的美术课进行指导。充分的电动学生的积极性与创造精神以及加强小学生的实践能力。

关键词：小学美术;创新精神;实践能力;培养策略

中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0287-01

在社会经济高度发展的今天，全世界呈现出了经济全球化的发展趋势，世界更是按照多元化的方向发展。与此同时，就对我国乃至世界各国的人才关于创新精神和实践能力提出了更加严苛的要求，就不仅仅局限于学历上的要求，而是要有真才实学。培养学生的创新精神和实践能力就要从小学抓起，而美术课程就是最好的培养学生的创新精神以及实践能力的方式。美术课程一方面能够锻炼学生的审美能力，发现美的能力;另一方面还能够培养小学生的实践能力以及创造美的能力。为学生在以后的发展中奠定了坚实的基础。

1小学美术教学中现在存在的问题

1.1不够重视美术教学。大部分的教师以及家长尤其是一些偏远地方的学校，还不能够重视美术的教学，不能正确的理解新课程改革的内涵。依旧认为美术课程是一门无关紧要的课程，甚至在一些学校内，美术课程会被语数外这样的课程占用，这样的做法是极其的错误。这样一来不仅制约了学生的审美能力的发展而且也违背了素质教育的核心观点。

1.2美术教师专业素养不够成熟。在很多的学校，尤其是农村的乡村小学。学校中并没有固定的美术教师，而是由其他学科的教师充当。他们并不具备专业的美术知识，甚至都不具备美术课程的教师用书，根本不会对小学生的美术课程起到一定的指导作用。也只是让学生单纯的描摹美术教材上面的内容。教师不具备专业的美术知识，对美术课程的整体把握也不够深刻，对学生起不到任何的美术的教育作用，更不会引导学生去发现美，就更不要说创造美了。在一定的程度上制约了学生的创新精神和实践能力。

1.3传统的教学观念，教学方式单一。美术作为一种艺术，属于一门较为浪漫的学科，不像数学那么的死板，又不像英语有许多的语法，是一门比较自由的学科。所以。美术课程的上课氛围也应该是自由的。只有在较为自由的环境中，才能够放飞想象的翅膀去尽情的想象，例如在学习关于春天的颜色部分的時候，可以带着小学生们走出教室，在校园的一角去感受春天，感受大自然。我想这样通过自己的真实感受所创作出来的作品一定比在教室内老师的死板生硬的讲解更加的生动和打动人心。但是，在现在的美术教学中，大部分的教师依旧是按照传统的教学方式，只是靠教师生硬死板的讲解，然后让学生按照教师的讲解去画画。这样画出来的作品不仅没有灵魂，而且也未必是学生的想法，不能够充分的调动学生的积极性和主动创造性。

2培养小学生在美术课堂的创新精神和实践能力的策略

2.1创造良好的教学环境，确保小学生的主体地位。在新课改的观念指引下，要求教师在教学的过程中要确保学生的主体地位，教师在教学的过程中只是起到了一个指导和引领的作用。所以，在美术课程的教学中。教师就要树立起“以学生为本”的理念，并且把这一理念应用到美术课程的教学中。“以学生为本”就要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。要使学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。在教学的过程中，教师可以依据教学的内容来创设教学的情境。例如在开展画人像的教学时，教师可以让学生自愿的选择一个同学去组成一个小组，然后分别画对方的样貌。这样一来，不仅增加了学生的合作精神也完成了本节美术课程的任务。

2.2借助现代的信息化手段，培养学生的创新精神。现在的社会是一个科技高度发达的社会，在我们现在社会的各个方面都用到了科技，当然，在学校中也可以应用。我们可以把多媒体应用在平时的美术课堂中。美术课程主要就是一门以视觉为主的课程，所以增强学生在视角上的体验是十分的必要的。美术又是一门培养学生审美能力的学科，所以，我们在美术的课堂中要尽量的给学生展示出一些美丽的图片或者景色，就可以利用多媒体教学来实现。例如，在给一年级的小学生上美术课程的时候，一年级的小学生由于他们的年龄比较小，可能并不能独立的完成一幅画。所以，我们可以先培养一年级的小学生的审美能力，以及分辨各种颜色。我们可以利用多媒体教学来完成。利用多媒体的PPT教学，在大屏幕上展示出不同的颜色，来让一年级的学生分辨，还可以展示一些动画片的人物形象的图片或者是一些美丽的祖国的大好河山，来培养学生的审美能力。

2.3开展校园活动，提高学生的实践能力。学校可以开展一些校园内的美术比赛，画展等等。把学生的优秀作品展示出来，增加学生学习美术的热情以及提高学生们的实践能力。还可以适当的带领学生走出教室，去校园里采风，在亲近自然的同时，激发学生的想象力和创造精神。

3结语

正如上面所提及的，科技的高速发展，就对人才的培养有了更高的要求。我们需要培养的不仅仅是成绩还有就是学生的创新精神以及他们的实践能力。要真正的做到学以致用，能够让学生把学习的成果应用到生活的实际中。就要求美术教师，在小学的美术的教学中充分的调动学生的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。

参考文献：

[1]艺术课程与教学论[M]. 浙江教育出版社，胡知凡主编，2003

[2]艺术课程标准解读[M]. 北京师范大学出版社，滕守尧主编，2002