李向军

摘要：随着全球信息技术的快速发展，各行各业都出现了计算机技术的应用身影。众所周知计算机技术是一项日新月异的技术，大学计算机教育在这样的大趋势之下做好教育改革十分重要，本文主要就就业视角下大学计算机教育改革进行探析，期望可以从就业角度提出有利于大学生就业发展的计算机教育改革方案。

关键词：就业视角;计算机教育;改革;大学

中图分类号：TP3-4;G642文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0027-01

引言：现代高校计算机课程教学大多围绕着基础的计算机应用技术和浅显的专业技术，在未来的实际应用中虽然有所帮助，但是实际应用意义不大，教材内容过于滞后，导致大学生在求职过程中面临着各种技术困难，基于此背景，笔者认为大学计算机教育改革需要紧密围绕着学生就业，信息技术应用方向进行，这样才能体现学生的专业价值和计算机技术的应用前景。

1就业视角下大学计算机教育改革的意义

随着市场经济的快速发展，现代化社会的各行各业都需要计算机技术进行辅助工作，甚至部分行业主要围绕计算机技术进行核心工作。在市场就业需求的指引之下，各个高校紧密围绕着市场需求人才进行专项培养显然是具备现实意义的。高校可以围绕着就业需求和计算机专业文化理论素质培养两方面入手进行教育改革，这样不仅能提升大学生的计算机操作能力，还能开阔学生的视野，帮助学生就业[1]。

2就业视角下大学生计算机教育改革中出现的问题

2.1缺乏差异性教学概念。就目前高校大学计算机教育现状观察不难发现学校没有进行差异性教学活动。差异性教学主要是学校不能掌握因材施教的教学理念原则，在面对不同专业和不同计算机基础能力的同学时提出了相同要求，采取这种“一刀切”的教育方法会让部分学生丧失计算机学习兴趣。尤其是部分学生家庭条件较差，从小到大没有机会接触过多的计算机专业知识内容，因此了解的计算机操作技术较少，而这部分学生与从小接触先进电子产品的学生一起接受知识显然是会存在着适应性差距的。

2.2教材内容过于滞后。高校所采纳的教材普遍过于滞后，大多数高校依旧以C、C++等作为基础语言教育和主要学科教育，很多信息安全以及计算机基础应用专业的学生以这些课程为基础课程是可以理解的，但是一些金融类和文科类的也采纳相同的教材显然是不合理的，也没有过多的应用意义，只会浪费他们的专业学习时间，严重脱离了现代化企业的工作生产实际需求[2]。另外，一些高校要求学生必须过计算机二级才能够毕业，但是计算机二级中所涉及的科目包含了C语言和编程知识，这些知识在实际工作之中的应用也较少，从就业视角而言意义不大。

3就业视角下大学计算机教育改革的有效探索

3.1实行差异性教学指导，优化大学计算机教育理念。计算机专业可以对本专业的学生提出较高的计算机应用技术要求，但是一些类似于文科的学科则只需要学生具备基础的操作能力即可，一些理工科可能涉及计算机软件应用的则可以对他们所涉及的专业计算机应用软件做出具体要求即可。如机械设计及其自动化专业就可以要求他们熟练的掌握SOLIDWORKS以及AUTOCAD等绘图软件，产品封面设计的则要求掌握PS等软件，文科类的则要求掌握基础的OFFICE软件即可，不需要将不同学科类型学生的计算机水平提高到相同的高度。

3.2完善教材，适应市场经济发展需求。高校目前采纳统一教材的根本原因在于目前针对专业设计的专业教材相对较少，因此需要不断编辑并且完善大学计算机公共课教材，从就业需求分析编制适合现代化市场经济的计算机应用技术教材，最好可以结合一些企业的计算机技术实际应用案例，如BOSTH、华为、APPLE等具备行业代表性的企业所使用的办公软件、设计软件都是什么，这些软件具备哪些便捷的操作方式等，如何利用快捷方式完成科学性分析等，这些都可以作为一些经典案例出现在教材中进行教育，让学生对计算机学习的意义有大概理解，也能帮助学生在未来就业中更好熟练的掌握这些计算机技术[3]。

3.3健全高校计算机课程考核体系。高校计算机考核体系目前是不合理的，对很多专业学生提出的要求过高或者过低，高校需要不断健全计算机课程考核体系，这样可以更全方位的评价学生的综合能力。从就业视角而言，笔者建议考核內容可以设定为一些企业真实面对的操作内容，如会计则需要数量的使用EXCEL表格，就可以对会计专业设定EXCEL表格考核，让学生在规定时间内处理一组财务数据，得到相关报表，报表需要反馈这组数据的离散性、差异性，那么学生可以利用该软件进行一些简单的公式编辑和一些报表的自动生成，学生之间还可以进行同学互评、自主评价等，大家共同探讨如何更好的利用好工作中可能使用的软件以及便捷的使用方法，这样的考核对学生才是有意义的，也能帮助学生在就业之后更好的适应现代化的工作氛围和工作环境。

结束语：总而言之，在就业视角下提高大学生计算机技术应用能力十分重要，在今后的大学计算教育改革中，应当不断优化计算机教育理念，逐步将计算机教学与市场需求相互对接，这样才能帮助学生掌握实用并且有效的计算机专业知识，才能让学生更好的适应未来的工作模式。

参考文献：

[1]张如辉.就业视角下的大学计算机教育改革研究[J].现代职业教育，2018（28）.

[2]周小单.校企合作视角下高职大学生就业指导课程教学改革的探析——以广西财经学院防城港学院为例[J].读书文摘，2019，000（004）：P.86-87.

[3]熊必成.就业视角下的大学计算机教育改革初探[J].鸭绿江月刊，2016（11）.