偌大的校园，我能遇到你，是多么幸运。

那次，我去语文老师办公室拿作业本。作业本堆得像小山一样高，我深吸了一口气，抱起它们。真的是很重。我的两只胳膊紧紧夹住作业本，两只手撑在作业本下面，使劲握在一起，下巴紧紧地抵在作业本上面，以防作业本散落。我就像个杂技演员，以一种滑稽的姿势往前走着，边走边在心里不停地祈祷：千万不要倒呀！

最不想发生的事情还是发生了。那些作业本实在太多了，慢慢地开始向一边倾斜，我赶忙抬起腿，尽力向作业本倾斜的另一个方向挡去，作业本们又歪到了另一边。就在我无可奈何快坚持不住的时候，最上面的一摞本子像一块块砖头一样，“啪、啪”地砸在了地上，也砸进了我的心里。

这一突发事件没有给路过的同学带来多大影响，他们只是绕着走过去，连目光都不愿意施舍给我。我的心冷却下来，把手里剩下的小半摞本子放在脚边，蹲下身子，狼狈地捡着一本接一本的作业本。

这时，我看见了你，你也看见了我。你快步走到我身边，弯下腰，轻轻地帮我捡起作业本。我们并不相识，你却愿意停下脚步来帮助我。那一刻，我很感动。收拾好作业本，你不假思索地搬起其中一半，说要帮我送回班级。我的心里涌起一股暖流，冷却的心又热了起来，看着阳光下散发着光芒的你，我由衷地说：“真是太谢谢你了！”

你腼腆一笑，摆摆手，说：“没什么，举手之劳而已。”

我们边走边聊，很投机。也许随着时间的推移，我会慢慢忘记你的模样，但是，你的这一份真诚与热情，我会铭记于心。

你把作业本送到我的班级，放到讲桌上，便匆匆离去了。我望着你的背影，心里有说不出的感激与欢喜。

有些话虽淡雅，却悦人身心;有些人虽平凡，却善良友爱。

遇见你，是我的幸运。

（安徽巢湖市第七中学）

作者感言

这一年，发生了许多事，也遇到了许多人。就像我的文中所写——我很小心地搬着一摞很重的作业本，结果作业本散落在地了，过往的同学没有停下脚步，只有一位素不相识的女生走了过来，帮我整理好作业本，并和我一起把作业本送回班级。她带给我的温暖和感动让我至今难以忘怀。

那次经历，好像就是为这次写作准备的。看到“幸亏遇到你”这个题目时，我的脑海中立刻闪现出她的背影，从朦胧到逐渐清晰，最后散发出闪亮的光芒。

她的善良友爱和别人的冷漠形成了鲜明的对比。在她的身上，我看到了心灵的纯洁美好。她让我明白，生活中，我们仍然可以遇到善良的人，遇见温暖的事。

她的心灵之光也会一直照亮我，激励我做一个善良的人，尽己所能地去帮助别人，让别人因我的存在而感到幸福。

同窗评说

当老师在班上读这篇范文时，作为朋友，我既高兴又羡慕。我为朋友的进步而高兴，同时又羡慕她的作文写得如此细腻美好。

生活中的林天歆就是个善良细心的人。在我终于解出一道题时她会比我先绽开微笑;在我偶尔失意时她会鼓励地握握我的手;在她不小心双手沾满黑墨时会避开我们，生怕弄脏了我们的衣服……

天歆很善于捕捉生活中的细节，而且能准确地表达。这是我所欠缺的。如第二段的“夹”“撑”“握”“抵”几个动词的运用，恰到好处。又将自己比作杂技演员，形象地描绘出“我”的忙乱，为下文作业本的散落做了铺垫。文中既有事件的发展，也有丰富的内心感受。作业本“砸在了地上，也砸进了我的心里”，体现出“我”当时的无助;路过的同学“只是绕着走过去，连目光都不愿意施舍给我”“我的心冷却下来”;最后“我的心里涌起一股暖流，冷却的心又热了起来”，这些真实的细节体现出了“我”心理变化的过程。作文描写具体，生动可感，给我留下深刻印象。

于细微处见精神。天歆的作文和做人在这一点上，是十分统一的。

（李明雅）

老师评说

人与人的相遇是很不容易的，然而，幸运的是，总有一些从天而降的人，不经意间走进我们的生命，并对我们的人生发挥着神奇的作用，他們就是上天送给我们最珍贵的礼物。

这篇作文的小作者正是怀着一颗感恩之心，描述了一次这样幸运的遇见。作文题目是“幸亏遇见你”，小作者把“幸亏”的缘由，“幸亏”的情感和感受写了出来，紧扣题目。文中陌生的同学是善良美好的，而小作者能被这份美好所感动，并且铭记这份美好，进而用文字书写这份美好，也是难能可贵、令人欣慰的。从她们的身上，我们看到了当代中学生成长的精神力量。

作文所写虽是一件校园小事，却也是社会生活的折射，做到了以小见大。对比手法的运用，衬托出人物境界的高下，使作文立意深刻。

写作无难事，只要“真”“小”“新”。从真实的生活体验出发，在平凡小事中挖掘真情真理，写出人无我有的独特感受，就是最好的写作。

（张晓云）