孙小芳

（中国贵航集团三0 二医院 贵州 贵阳 561000）

糖尿病作为我国老年人的高发病症，同时可能会伴随着一系列的并发症，因此，糖尿病的治疗效果会影响到糖尿病患者的生活质量。为了更好的对糖尿病患者进行治疗，我国已经逐步开始建设糖尿病多学科合作团队，为更好的治疗糖尿病提供支撑[1]。

1.我国糖尿病治疗护理方面的现状

随着近几年我国对于糖尿病的重视程度不断上升，糖尿病护理水平得到了很大的发展，我国政府等机构也不断开展各种各样的糖尿病教育活动，社区也会对老年人进行定期的体检，提高我国人民对于糖尿病的了解水平，同时也有利于帮助已经患病的患者进行控制，减少其并发症的产生。从目前我国糖尿病治疗的情况来看，我国糖尿病治疗过程中的不足主要有以下几个方面：首先，我国糖尿病治疗团队缺乏管理经验，在糖尿病治疗过程中主要是内分泌的医生进行管理，但实际上想要彻底的控制糖尿病，同时需要有营养师、运动治疗师等其他学科医师的配合和帮助，从整体上对糖尿病进行抑制，减少糖尿病并发症的出现。其次，在进行培训时，糖尿病的教育缺乏统一的模式，在培训时可能出现知识的断层，难以建设出完整的知识体系，导致医疗人员的知识框架构建不全面。最后，我国目前的糖尿病教育和管理体系的评价缺乏统一的指标，在进行治疗时，缺乏对于糖尿病患者的心理了解和研究，在治疗时缺乏对于患者行为、心理的干预，使得对于糖尿病的治疗效果没有达到最高[2]。

2.团队人员培训

优秀的合作团队是提高糖尿病治疗的关键，因此，高素质的人才培养成为糖尿病合作团队构建的核心。在国外，就有不少的医院及相关单位组建糖尿病合作建设团队，并且对相关的护士都一起进行了相关的培训，很大程度上提高了糖尿病护理人员以及医生的糖尿病知识，以及如何对糖尿病患者安排合理的饮食，合适的胰岛素的用量。这样的培训案例能够为我国糖尿病合作团队的构建以及人才的培养提供良好的借鉴。并且，根据目前的资料查询，世界各国对于糖尿病团队的培养建设都存在着差异，因此，在人才的培养方面没有统一的规定和规则。我国在糖尿病团队的人才培养方面所采取的方法单一，主要体现在护士的培训方面。根据材料分析我们可以发现在2008 年，我国为更好的实现糖尿病专研团队的建设与构建，对糖尿病团队的人员进行了两周的专业实践培训，增强了团队的专业知识与能力[3]。

3.团队构建

3.1 建立团队考核制度

多学科合作团队的正常运作离不开制度的规范，为了打造专业的糖尿病团队，我们需要根据其工作程序制定合理的制度。相对于国外的糖尿病团队考核机制，我国的糖尿病团队考核机制是有本医院自己决定的，所以在考核和评价的过程中灵活性较高。在我国正在努力建设糖尿病多学科合作团队的开始时期，我们应注意借鉴国外经验，充分结合自身的特点和优势，形成一个全面、专业的团队考核制度。

3.2 建立患者评价指标

建立患者评价指标有利于及时的反映糖尿病团队的工作效果。国外的工作糖尿病工作团队的患者评价指标样式多样，评价的标准也千差万别。我国在制定患者评价指标时，不宜全盘借鉴国外的患者评价指标，而应在考虑我国医疗人员和糖尿病患者的实际情况的基础上，来进行指标的制定，使得我国的糖尿病患者评价指标更加完善。

3.3 加强对于医护人员的培养

在建设糖尿病多学科合作团队时，应注意加强对于糖尿病护士的培养，糖尿病护士对糖尿病患者就进行管理的主要人员。目前虽然我国每年毕业生数量很多，但是仍没有满足我国糖尿病护士招聘的缺口，导致在糖尿病人看护时出现不周到的情况，因此，各个高校也应加强对于糖尿病护士的培养，为我国更好的建设糖尿病多学科合作团队提供保障[4]。

3.4 建立明确的团队管理规则

与其他疾病不同，糖尿病是一种耗时非常长的慢性疾病，在进行糖尿病治疗时，需要长时间的医疗干预，所以一个稳定的医疗团队对于糖尿病的治疗至关重要。在对糖尿病团队进行管理时，我们在制定条条框框的规则时，应该加入一定的机理机制，使得团队人员可以受到鼓励更加有斗劲，从而保证了治疗队伍的稳定性，提高了糖尿病治疗的效果。根据数据统计，糖尿病多学科合作团队的模式已经可以减少糖尿病治疗的花费，使得患者在治疗时更加的积极主动。我国也应当努力向国外靠近，探索出适合我国情况的团队建设道路[5]。

4.小结

相比于我国，国外很多国家实行的多学科合作团队已经发挥了明显的作用，通过多学科团队一起合作，不仅提高了糖尿病治疗的效果，同时也降低了糖尿病患者的花费。我国在进行糖尿病多学科合作团队构建时，应主动借鉴国内外的成功经验，同时进一步结合我国糖尿病患者的自身情况，建立起适合我国糖尿病患者的团队，使得患有糖尿病的患者可以得到系统、全面的治疗。