向朝晖

由于传统的小学作文教学存在诸多弊端，很多学生认为作文学习过程枯燥乏味，写作文的时候常常苦于没有思路，对作文持消极态度，导致教师的教学不能顺利开展。为了激发学生的学习兴趣，教师需要以科学的教学观念为指导，不断创新教学方法，找到最适合学生的指导方式。在作文教学中，教师应尽可能地将生活元素引入到课堂中，并且坚持以学生为学习的主体。教师还要注意教学方法，不断提升学生的写作能力。

一、引入生活元素

学生可以通过写作抒发感情，表达内心的想法，记录所见所闻。写作可以提高学生的表达能力、抒情能力、创新能力等，教师应根据小学生活泼好动、好奇心强等特点，开展教学。在传统教学中，教师多运用灌输的教学方式，学生唯一能够掌握的写作方法便是大量阅读例文后模仿写作。学生的作文千篇一律，想要提高写作能力十分困难。教师应该营造轻松愉快的课堂氛围，积极引导学生回忆生活中的场景，学生只有真正参与过，才有真切的感受，写作的时候，才有源源不断的思路，才能写出内容充实的文章。

例如，以“我的……”为话题作文时，教师可以这样引入：“本节课我们以人物为主题，可以写我的好朋友、我的妈妈等。确定了想要写哪个人物后，可以先想想他的外貌特点，再回忆你与他之间发生的故事，侧面烘托人物的性格特点。哪位同学想与大家分享一下自己的故事？”张欣欣举手说道：“我的好朋友徐天，他个子高高的，瘦瘦的，高高的鼻梁，眼睛小小的，很爱笑，从来不生气。