我从小好静不好动，也不善于交往，性情似乎更接近女孩子。小时候看连环画（上海人称作小人书），我喜欢的多是《红楼梦》《西厢记》《聊斋》一类关于才子佳人的，不喜欢《三国》《水浒》一类关于英雄好汉的。我始终是站在才子的位置上倾心于佳人。父母偶尔带我们去戏院看戏，台上演着才子佳人戏，我就自作多情得不行。我清楚地记得，有一回，在上海大世界的一个剧场，我目不转睛地盯着台上那位佳人，心中满是不可思议的冲动，想挤到台前去，让她看见我，注意我。有时候，我自以为佳人的眼神与我相遇了，在对我眉目传情，她的唱词都是对我而发，便感到无比甜蜜。散场后，我怅然若失，好几天缓不过来。

在家里，我比姐姐受宠得多，同时也比她心眼多得多。有一回，她向我提了一个问题：“如果愿望可以随意被满足，你最想要什么？”我立刻回答：“钱。”我觉得这是理所当然的——有了钱，我想要什么都可以买到。她的回答是“睡觉”，因为睡着了就可以忘记一切苦恼。我心想：你想睡觉现在就可以睡，用得着作为特别的愿望提出来吗？也许她是从某一本书中读来的，我不得而知，但至少我的回答证明了我当时境界的平庸。

还有一件事是我终生难忘的。有一回，我和姐姐都养金鱼，每人两条，分别养在两只小碗里。没过几天，我的金鱼都死了，再去买两条，又都死了，而她的两条始终活泼。强烈的嫉妒心使我失去理智，干下了可耻的勾当。趁没有人时，我走近她的小碗，心脏怦怦乱跳，我捞起那两条鱼，紧紧握在手心里，估计它们死了，才放回碗中。没想到它们翻了几个筋斗，又游了起来。一不做，二不休，我把它们放进开水里，再放回碗中。姐姐当然做梦也不会想到事情的真相，她发现她的金鱼也死了，只是叹息一声，又出去玩了。现在她肯定早忘记小时候养金鱼这回事了，但我永远记得她的那两条金鱼，一条是红的，一条是黑的。这件事使我领教了嫉妒的可怕力量：它甚至会驱使一个孩子做出疯狂的事。

上小学时，我还偷过同学的东西，共有两次。一个男生把一件玩具带到教室里，是一只上了发条会跳的青蛙。看着他玩，我羡慕极了，我从来不曾有过这样可爱的玩具。我想象如果我有这只青蛙，该多么幸福。这种想象使我激动万分，终于在一天课后，我从那个男生的课桌里偷走了这只青蛙。回家后，我只能藏着偷偷玩，不久就把它玩坏了。另一次是偷书。班上的同学把自己的图书凑起来，放在一个箱子里，办起了一个小图书馆。我从中借了一本书，书中的主人公是一个喜欢恶作剧的男孩，甚至把苍蝇包在包子里给人吃。我一边看，一边笑个不停。我实在太想拥有这本有趣的书了，还回去后我又把它偷了出来。

现在，我交代自己童年时的这些“罪行”，并不是要忏悔。我不认为这些“罪行”具有道德含义。我是在分析童年时我的内在状态。作为一个内向的孩子，我的发展存在着各种可能性。如果一个孩子足够天真，他做坏事的目的是很单纯的，兴奋点无可救药地聚焦在那件事上，心情当然紧张，但没有罪恶感。

我庆幸我偶尔的不轨行为未被发现，否则必然会遭到某种打击和羞辱，给我的成长造成阴影。

（选自2020年第8期《读者》，本刊有删改）

鉴赏空间

“乖孩子”也会有“劣迹”？让我们到鲁迅先生和周国平先生的文中找找答案。鲁迅先生在三味书屋上课时偷着画画，并且感到乐趣无穷;周国平先生偶尔的恶作剧和一两件坏事，让孩提时的他又兴奋又紧张。原来那些曾经的“劣迹”是五彩斑斓的童年生活烙下的印记，是一个孩子成长历程的无穷回味。有一天，当我们含笑或带泪回望起我们的童年生活，那份天真、质朴已然成了我们一生珍贵的记忆。阅读时请关注文中传神的心理描写，感受那时那境中孩子的心理。

读有所思

1.结合文本说说周国平先生是怎样看待孩童时的“劣迹”的。

2.周国平小时候喜欢看才子佳人一类的书，七年級的你更喜欢看哪一类书呢？请说说理由。