肖春

【摘要】在高等教育的不断发展中，社会对于应用型的人才重视度越来越高，实验教学成为高等工程教育中的重要教学环节和内容。在结合了高等教育基础实验教学的研究之下，通过重点研究应用型人才培养的多元化实验教学的相关体系，从而有效突出实验教学的重要地位、不断完善实验教学的相关体系、提高实验教学的教学质量，重点培养全方面以及实践性的高素质的应用型人才。

【关键词】基于应用型工科院校 多元化 实验教学体系 创新优化分析

前言：实践教学是高等工程教育培养应用型的综合性人才的重要途径之一，然而实验教学是整个高等工程教育的校内性的实践教学的方式，通过将知识有效地转化为实践类、创新以及使理论教学向着实践化的方向发展的重要途径。

一、高等教育发展朝着应用型人才的培养的发展趋势

随着社会的发展，高等教育的方式从精英化的方向转为大众化的发展趋势成为量变和质变的必然选择，应用型的人才培养其重点是培养学生的创业能力、创新能力以及实践能力，通过以学生后期的就业为导向、面向社会、面向地方，进行区域性的经济和社会发展的需要，为培养学生的全面发展的能力为基础，围绕后期的工程生产的实践需要而设计科学化的实践体系。

二、实验教学目标体系的确立

对于应用型的人才培养其重点是根据产业的发展、企业的规划以及行业之间的差别进行技能知识的培养，通过将理论和实践有机地融合在一起的原则进行科学的知识理论重组，为构建完善的“实基础精技术、强素能力、多方向、、宽口径”的实验教学的体系网络。

（1）专业认知目标。为了让学生能充分掌握实验教学的专业理论，让学生能将理论和实践有机地融合在一起，从而形成正确的就业观、择业观，以生产实践过程：生产、管理、建设、完善、服务为体系，建立初步对为了岗位的应用为第一服务的全方面的意识。

（2）专业技能目标。让学生掌握就业岗位的常用技术，从而达到自己专业的上岗技术，在进行实验教学的过程中能运用几项技术来解决所遇到的问题，从而养成解决问题的习惯和能力，真正掌握科学合理的工作方式和方法，探索新知识和新的技术方法。

（3）综合应用能力目标。掌握所学知识的相关知识和专业技能，同时运用到时所学的专业领域之中，能有效地解决所遇到的问题，并且对所的知识有自己的认识，全面提升自己的专业技能，学会团结合作、职业道德、安全意识等等素质。

（4）工程适应能力目标。在真实的工作环境之中，能将自己所学的知识灵活运用到职业技能当中去，能够对实际的问题有一个全面的认识。

（5）专业支撑技能目标。学生能灵活运用新型工具，同时也能使用计算机软件的能力，提高自身的表达能力和良好的身心素质的发展。

三、多元化实验教学管理体系优化措施

通过规范化的实验教育体系进行教学，可以确保实验教学的各项内容有序开展，首先应该做好以下几方面的完善：

（1）组织管理。通过成立各种各样的实验教学组织系统，通过合理可行的安排，由此来明确内部人员的工作职责。通过实行学校和院系化的管理方式，学校可以通过配备专业的人员进行维护和管理，进行校内实验室的管理工作;成立专门的实验管理办公室以及管理机制，在进行全面的组织和协调监督。各个院系的管理部门，建立组织内部的分工协作。

（2）计划管理。学校每年定期举行实验管理规划，制定相应的实验教学建设和改进措施，各个院系也要根据相应的培养目标，在进行培养方案的确定时，可以制定大纲和实施的方案。

（3）制度管理。不断健全实验室的管理的各项规定，为全面开展实验室的培训提供保障，这所涉及到的实验教学管理的具体制度、实验过程的各个环节的具体办法，实验教学的工作具体分类、建设和管理的各项规章以及奖惩制度等等。

（4）运行管理。在进行实验室的运行管理的阶段，实验教学应该根据实验的教学大纲和教学的具体计划做好相应的管理以及具体的安排、指导教师开展教学工作、在初期阶段安排相应的环节以及后期的工作的完善和工作总结等等环节。

（5）教师队伍管理。通过分析人才培养的优势，充分结合专、兼职人才的培养和管理结合的方式，通过确定固定性和流动性人才的统计，将所有人员进行有机地结合，真正做到涵盖理论课教师、科研教师、实验课指导教师以及实验技术人员的讲师型、技师型“三师型”程师型的结构，真正形成一支稳定的、结构科学合理的实验教学教师保障队伍。

（6）安全管理。为了有效加强对实验室的安全管理，首先应该对管理人员的进行培训，提升其安全防范的意识，同时也要加强实验室使用人员的安全防护意识，在平时的实验过程中，严格按照相应的规定进行操作，确保实验过程安全性等等。

（7）技术管理。通过结合现代化的专业技术，建立起实验室的信息化管理平台，进行网络化的教学，智能化的管理技术，积极引导教师和学生进行网络实验教学，其中包括了计算机辅助设计、虚拟化的实验操作以及仿真技术等现代化的网络技术。

（8）设备管理。对于设备管理的方式，首先要做到不断健全管理机制，妥善保管设备，做到有章可循，严格按照流程进行，优化相关的配置，提高经济收益。

（9）质量管理。根据实验的各个环节的具体内容和教学方式来训练学生的基本能力，建立实验教学的质量有效机制，从实验的对象、实验的流程、实验的教学管理队伍等等方面进行实验教学质量的监控，使得教学的管理不断优化和完善。

四、总结

在进行实验教學的高等工科应用型人才的培养其过程是十分重要的，实验教学体系主要从培养的目标确定、教学的内容和理念、培养的目标以及实验的方式等等构成了一个完善的体系，在实际的运行过程中，要统筹兼顾，真正保证各个体系实验教学体系中能发挥好各自的功能和作用，同时也要进行协调和培养，才能真正实现实验体系的总目标。

参考文献：

[1]于静，李敏贤，孟祥军.新工科背景下地方本科院校能源化学工程专业实验教学体系的改革与实践探究[J].当代教育实践与教学研究，2019（11）.