于润绿

【摘要】产教融合是高职教学改革的必然趋势。本文以市场营销实训超市为载体，分别从市场调查认知、制定市场调查方案、设计市场调查问卷、搜集并分析资料和撰写市场调查报告五方面，构建了市场调查与预测课程实践教学体系。通过实际检验，它不仅提升了学生的学习积极性及实践技能，而且提高了市场营销实训超市的经营效益。

【关键词】产教融合 实践教学体系 实训超市

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进入力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。同时，鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体等方式，吸引优势企业与学校共建共享生产性实训基地，以培养学生的实践技能。作为一名高职专任教师，如何将产教融合贯穿于日常的课堂教学中，是亟待解决的问题。本文根据自己的授课经历，以高职市场营销专业核心课——市场调查与预测为例，探讨其实践教学体系的构建，以期更好的培养学生的实践能力。

一、构建背景

依据2019级最新的市场营销专业人才培养方案，市场调查与预测在整个三年的课程体系中居于专业核心课的地位。市场调查与预测实践教学目的是让学生掌握市场调查的各种方法，设计出合理实用的调查问卷，并最终通过调查获得数据，据此得出结论。为此，在实际的教学过程中，教学内容按市场调查活动的规律划分为相互关联的若干学习情境，结合校内生产性实训基地——市场营销实训超市，需要解决的实际项目，把学习情境中的一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生分组合作完成。从而培养学生自主与协作工作的能力，提升学生学习的兴趣，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。

经济与管理学院市场营销专业校内生产性实训基地——市场营销实训超市，是由广州城建职业学院出资、经济与管理學院管辖，以学生为主体，自主经营、自负盈亏的生产性实训经营场所。实训基地分设四大部门，各部门各司其职又相互协作，专业教研室制定丰富的生产性实训项目，理论与实践相结合，培养学生自我管理、自我监督、将知识学以致用等能力。本实训基地以“提高素质，提升技能，我们的实训我做主”为宗旨，以“今日实训先锋，明日营销精英”，“锻炼在我，服务于您”为口号，坚持“提升技能，服务师生”为经营方向，秉承“为学习而经营，为技能而实训”的经营理念，贯彻“用心服务，平价周到”的服务意识，打造一个全新符合现代学生职业素质能力发展的生产性实训基地。

为了响应国家关于产教融合的号召，充分利用我们现有的优势资源，笔者特探索以市场营销实训超市为载体，以市场调查与预测课程为例，构建相应的实践教学体系。

二、构建路径

笔者通过对所任教班级的近300名高职市场营销专业学生的学情进行分析得知：绝大部分的学生厌理论、喜实践、自主学习能力较弱，但团队合作意识和团队合作精神较强。鉴于此，笔者希望通过构建如下图所示的实践教学体系模型，以期提高学生的学习自主性及积极性，进而提高学生的实践能力。

由上图1所示的路径图可以得知：在产业层面是市场营销实训超市的发展;在教学层面是市场调查与预测课程的实践教学体系的构建。市场营销实训超市作为委托方，将其在经营过程中遇到的问题，交给专业的市场调查机构进行调查，以查出出现问题的原因，并提出相应的解决措施，从而促进市场营销实训超市经营效益的提升以及长远的发展。学习市场调查与预测课程的学生，分组组成模拟市场调查机构，作为代理方，将委托方的问题细化为调查任务，在任课教师的指导下，将学习到的市场调查的理论知识运用到实践中，通过制定市场调查方案、设计市场调查问卷、搜集并分析资料，最终撰写市场调查报告，以供市场营销实训超市的管理层参考。在这一过程中，学生亲身体会如何进行市场调查，如何撰写出具有借鉴和参考价值的调查报告，从而促进学生实践能力的提升。而这正是高职教育的本质——培养具有高技能的人才。综上所述，市场营销实训超市的发展促进了实践教学体系的构建，而实践教学体系的构建又反哺于市场营销超市的发展，两者相辅相成。同时，市场营销实训超市在经营过程中遇到的问题处于动态变化中，这样会促使构建的实践教学体系不断的更新完善，学生的实践能力得到不断的提升，真正的做到产教融合。

三、实施效果

笔者通过将该实践教学体系运用于所任教班级的近300名高职市场营销专业学生，发现出现了如下效果：

（一）提升了学生学习积极性

由上文可知：高职学生普遍厌理论、喜实践。通过构建市场调查与预测课程的实践教学体系，以前上课玩手机的学生的人数明显减少，纷纷积极主动的在团队调查任务中献计献策，以期望本团队的调查方案能够在班级中脱颖而出，从而为后续撰写的市场调查报告，能够满足市场营销超市管理层的要求，真正为他们在经营过程中遇到的问题出谋划策。最终，提升了学生学习积极性以及实践技能。

（二）提高了市场营销实训超市的经营效益

自从以市场营销实训超市为载体，构建市场调查与预测课程实践教学体系以来，学生团队提交的市场调查报告很好的解决了市场营销实训超市在经营过程中遇到的问题，占超市销售额比重最大的饮料的销售量得到显著提升，使得市场营销实训超市的总体销售额得到显著提升，利润不断攀升，取得了很好的经营效益。

四、结语

作为高职的一名专任教师，笔者探讨了在产教融合背景下，通过以市场营销实训超市为载体，构建了市场调查与预测课程的实践教学体系。笔者将此实践教学体系运用于所任教的班级，不仅提升了学生的学习积极性及实践技能，而且提高了市场营销实训超市的经营效益。由此可见，在日常的教学过程中，我们将教学和实体产业融合在一起，是符合高职教学改革实际的。

参考文献：

[1]国办发（2017）95号.网站，2017.

[2]赵艳，李明，蔡立鹏.市场营销专业模块化实践教学模式体系构建研究[J].金融理论与教学，2019（05）：107-109+118.

[3]蔡立鹏，赵艳.市场营销专业学生的实践教学体系研究[J].黑龙江科学，2019，10（13）：34-35.