万翠云

【摘 要】 随着互联网技术的发展，微课逐渐运用于课堂教学，给传统的课堂教学带来了一次革新。本文就具体实例談谈微课在中职英语课堂教学环节中的应用。

【关键词】 微课  中职英语  课堂教学

随着我国经济的不断发展，社会也越来越需要一些具备专业技能的人才，国家也加大了对于职业学校的投资和兴办力度，也有越来越多的学生进入职业学校，选择一门自己喜欢的职业进行学习。为自己今后适应社会的发展打好基础。在中职学校的学习中，英语是一门基础课程，学生必须掌握一定的英语学习基础，才能够获得更加长远的发展。微课的使用，可以改变传统的课堂教学方式，让学生具备一定的英语学习基础，促进他们之后的学习和成长。那么在具体的课堂教学实践中，老师应该如何更好地落实微课在中职英语课堂教学环节中的应用呢？

一、利用微课，丰富课堂教学环节

在传统的中职学校英语教学中，很多老师都存在教学环节比较单一的情况，就是每天上课都按照同一个模式来进行，教学内容也大同小异。久而久之，学生的学习兴趣就会降低，这个时候老师就可以利用微课，来丰富课堂教学环节，增加课堂教学的趣味性，在这个过程中学生学习的积极性就可以得到有效提高，进而帮助他们更好地学习。比如说，中职学校英语老师可以利用微课给学生播放一些英语配音的视频，就是网络上有些人会将一些电影或者电视剧的原声去掉，然后自己给视频中的人物配上他们的台词。在配音的过程中，学生需要揣摩这个角色的心理以及情绪上的变化，这些变化都可以从这个人物的语气中表现出来。这种方式也是可以很好地训练学生的英语口语能力。同时学生在配音的过程中需要训练不同情境下的英语表达，在这个过程中就有利于更好地提高学生的英语核心素养。对于有的学生来说他们之后由于自身发展的需要，或者会面对一些使用英语的人，这个时候具备良好的英语口语能力，可以帮助他们更好地处理人际关系，达到理想的目标。

二、利用微课，解决重难点

微课的使用，有利于英语老师突出教学重点、提高课堂效率。英语微课教学视频，是英语老师对一个知识点进行剖析，并录制成5―10分钟的一个教学视频片段，这短暂的时间是学生集中注意力听课的最佳时间，有利于提高课堂效率。在录制微课视频的过程中，老师可以选择每个单元中的重点、难点、易错点进行讲解录制，这样可以帮助学生用最短的时间去观看学习，掌握最重要的知识点，帮助学生快速解决一些学习中的困难。学生在学习的过程中只要一些最困难的部分解决了，剩下的部分就会变得非常容易。同时，微课的使用，还可以打破时间和空间的限制，在传统的课堂教学中学生在教室中学习，并且有的学生理解能力相对较低，很多知识他听一遍可能听不懂。微课的出现就完全解决了这个问题，学生在课堂上听完了教学内容之后，还可以利用课下一些剩余时间观看微课视频，复习自己之前没有很好掌握的知识点，并且对于理解能力相对较弱的学生来说，他们还可以通过反复观看视频，进一步加深对重点知识的理解。因此微课的使用还可以帮助学生更好地培优辅差，提高全体学生的英语学习能力。

三、创设教学情境，引导学生学习

目前，我国很多中职学校的学生在学习英语的过程中，面临的一个困难就是缺少一定的语言情境，就是我们平时没有很多说英语的习惯，学生对于英语的训练和学习也只是在英语课堂当中，同时，学生还缺少必要的英语学习背景。这对于学生理解一些英语中的表达语用习惯，以及一些交往礼仪等等就存在一定的困难。面对这个问题，中职学校的英语老师可以利用微课来进行改善。在具体的课堂教学中，老师可以通过微课，创造英语学习的情境。英语学习是语言的认知与应用，中职英语学习是一个长期的过程，因为语言知识的学习一旦松懈，就很容易遗忘，中职英语更多地作为一种技能来要求学生全面掌握，通过微课程设置英语学习的情境，使学生的学习氛围更加生动有趣。通过创设一个相关的情境，将学生带入到特定的情境当中，调动自己已有的知识储备，这样就可以很好的进行思维的发散，促进学生思维能力的提升。比如说，在学习英语写作的过程中，有的时候面对一个具体的话题，很多学生并不能够进行发散性思维，这个时候老师就可以利用微课给学生播放一段相关的视频，让学生根据自己观看视频的感受，从中提取一些可以用来写作的点。比如说有关于听音乐会的写作话题，那么学生在写作当中就需要列举出几条参加音乐会的好处，通过观看视频，学生可以意识到参加音乐会可以缓解压力，调整情绪，还可以交到更多的朋友等等。通过微课，可以给学生营造一个更加形象生动的场景，有效调动学生的生活体验，进而更好地发散他们的思维。

结束语：

总之，微课是随着互联网的发展而出现的一种新型的教育方式，这种方式符合学生学习的要求，同时也有利于更好地提高学生的学习兴趣，能够达到更加理想的教学效果。在具体的课堂教学实践中，中职学校英语老师可以利用微课，丰富自己的课堂教学环节，可以利用微课突破一些重难点，同时还可以利用微课，设置特定的课堂教学情境，进而更好地吸引学生学习。

参考文献

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