梁发明

改革开放以来，江西省高等教育在相对落后的基础上，经过一步步的发展，取得令人瞩目的成就。作为江西省高等教育的代表，南昌大学的发展充分折射出全省高等教育发展的轨迹。

新中国成立后，江西省高等教育曾有过辉煌的历史。1949年9月组建的南昌大学，是一所院系设置较多、师资力量雄厚的综合性大学，设有文法、工程、理学、农学、师范5个院部，22个系，8个专修科，教师255人，聚集了一批国内著名学者和教授。1953年，全国高等学校院系大调整，南昌大学被撤销，在其师范部基础上成立江西师范学院。1958年8月成立的江西共产主义劳动大学也曾经蜚声国内外，1980年11月更名“江西农业大学”后被列入全国重点大学。

1958年，受“大跃进”运动的影响，江西省掀起了一个大办高等学校的群众运动，一时间各类高等学校如雨后春笋般遍布全省。尽管这种运动办学方式有违高等教育发展规律，但不可否认的是，包括江西大学和江西工学院在内的一批高质量大学都是在此时创办的。同年，解放军总后勤部直属第八军医大学与江西医学院合并。这些学校的发展为日后南昌大学的组建打下了较为坚实的基础。

“文化大革命”结束以后，江西高等教育事业得到恢复，并在改革开放中不断发展壮大。1985年《江西省高等教育管理体制改革方案》的颁布实施，使得江西省高等教育发展规模迅速扩大，日益形成学科多样、门类齐全、结构合理的高等教育体系。全省普通高校由1978年的16所增加到1990年的30所。

但跳出江西认真审视，发现诸多尴尬：到20世纪80年代末，江西省高等教育依旧处于“三无”状态，即无一所全国重点大学，无一个博士点，无一位国家学部委员（院士）;1991年，全省在校研究生仅400人，每万人口拥有研究生数排名全国倒数第三;每年考出省的大学生有五六千人，但回省工作的不到三分之一，人才流失严重。

尽快改变这种落后状况，创办一所高水平、有影响力的重点大学，成为全省上下的共同心声和强烈渴望。

契机出现在1992年。当年秋天，国家计划实施“211工程”，准备面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。省教委看准这个机会，向国家教委申请建设一所国家重点大学。国家教委对这个提议给予支持，并认可将江西实力较强的两所大学合并起来、加大投入、创建重点大学的思路。

在推进过程中，这项工作得到省委、省政府的大力支持。12月15日，省政府召开会议，讨论并通过《关于江西大学与江西工业大学合并建设一所全国重点大学的总体方案》。关于校名，省教委提出“江西科学技术大学”“江西理工大学”“江西大学”“南昌大学”四个校名，供与会者讨论。会议最后决定采用“南昌大学”为校名：一是南昌历史悠久，文化渊源深厚;二是江西大学和江西工业大学都能接受;三是北京大学、南京大学、武汉大学等不少重点院校都是以城市命名，叫“南昌大学”规格并不比“江西大学”低。在随后召开的省委常委会会议还明确，将来新的南昌大学校长可以聘请一名学部委员担任。

1993年的春天，承载着江西省高等教育事业值得大书特书的记忆。3月，国家教委给省政府来函，同意江西大学与江西工业大学合并，组建南昌大学，并在批复文件中希望“积极创造条件，使该校尽早进入国家‘211工程计划”。随后，在省委、省政府相关领导诚恳邀请下，中国科学院学部委员、清华大学学术委员会主任、江西籍教授潘际銮答应回到家乡出任南昌大学校长。就任前，他向省政府主要领导说了一段肺腑之言：“我早已年过花甲，在清华也有很好的工作和生活条件。但我是江西人，家乡人民养育了我，省委、省政府领导信任我，希望我为故乡做点儿事。这既是我应尽的义务，更是我的光荣！放弃清华的研究工作确实有点儿可惜，但我要么不干，要干就踏踏实实地干，而且要干好。”

潘际銮确实不负众望。为了实现建设“211工程”重点大学的目标，他带领南昌大学校领导班子下定“江西举全省之力建设南昌大学，南昌大学要举全校之力回报江西人民”的决心，上任伊始就大刀阔斧地进行改革，合并了两校管理机构，在国内省属高校中率先对原有系、所和学科进行大幅度整合调整，实现了文理院校与工科院校的融合，组建了10个优势学科群。这项重大改革被认为是南昌大学进入“211工程”新的里程碑，是“实质性并校”。半年以后，国务院学位委员会批准南昌大学的金属塑性加工专业为博士学位授予点，这是江西省的第一个博士点。

随着改革纵深推进，学校的管理机制、师资建设、科学研究等层面发生深刻变化：在全国省属高校率先推行学生“学分制、淘汰制、滚动竞争制”，学校学风有了保障;设立师资培养基金，选派中青年骨干教师到国内外高校攻读硕士、博士学位和进修访问，为学校长足发展奠定基础;校长带着教师走出校门，争取国家课题，寻求科技合作伙伴。1995年，《人民日报》分别以《文理工汇一流，两校合并走新路》《不合格教师请下岗》《资金人才政策同步到位，江西重点建设南昌大学》为题，先后对南昌大学作了3次报道。

经过各方努力，1997年，南昌大学入选“211工程”，正式纳入国家层面的建设计划。这是江西省高等教育发展的一个重要节点，具有里程碑式的意义。

进入21世纪，全国高等教育进入大众化发展阶段，高等教育体制改革进入“共建、调整、合作、合并”的新阶段。2005年8月，按照省政府与教育部共建南昌大学的协议，南昌大学与江西医学院正式合并组建新南昌大学，江西人民终于有了一所集文、理、工、医等学科于一体的综合性大学。

进入新时代，南昌大学逐渐从规模化发展走向内涵式发展。围绕学科、学术、学者、学风、学生这“五学”，学校在综合改革过程中始终抓住一条明确的主线：充实内涵、提升发展。最显著的成绩是：2016年1月8日，在人民大会堂召开的2015年度国家科学技术奖励大会上，南昌大学教授江风益站上了领奖台。由他作为第一完成人的“硅衬底高光效GaN基蓝色发光二极管”项目，荣获国家技术发明一等奖。该奖项的获得，实现了南昌大学和江西省在“国家技术发明奖”这项大奖中一等奖“零”的突破。

2017年9月21日，教育部、財政部、国家发展改革委联合公布了世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，南昌大学入选一流学科建设高校，该校材料科学与工程学科入选一流建设学科，南昌大学成为江西省唯一入选“双一流”的高校。这是对南昌大学20多年发展的高度认可。2018年11月，省政府发布《关于支持部省合建南昌大学的实施意见》，明确了部省合建南昌大学的重点，包括重点建设材料科学与工程学科、食品科学与工程学科、临床医学学科，创建南昌大学国际合作创新研究院等内容。以“双一流”建设高校和部省合建为新的起点，南昌大学踏上了新一轮改革发展的征途。

南昌大学创办发展的生动实践，浓缩了江西省高等教育事业的奋进历程。全省高等教育事业在改革中得到了较大发展。至2018年，全省有普通高校102所，与1978年相比，增加86所;高校在校学生人数由2.2万人增至105.4万人，增长46.9倍。

责任编辑 / 彭月才