摘要：随着教育教学改革的不断发展，小学英语的学习成为了小学教育教学体系中重要的一部分。学习自然拼读法，能够有效帮助小学生培养良好的拼读习惯、提高小学生的语感以及形成自主学习的学习能力。本文通过剖析将自然拼读教学法应用于小学英语教学中所遇到的问题并提出相应的解决策略。

关键词：自然拼读法;小学英语教学

引言：

英语作为世界上应用最广泛的语言之一，也是小学教学体系中的重要一部分，有好多学生都感觉学习英语特别难，对英语的学习也毫无兴趣。将自然拼读法应用于小学英语教学中，帮助学生从接触英语就建立字母与发音之间的关系，使学生能够听着发音写出单词以及看着单词能够发音，培养学生学习英语的兴趣，形成语感，从而帮助学生学生形成自主学习能力。

一、自然拼读法的概念解析

随着教育教学改革的不断深化，对小学生需要掌握的单词量以及语言知识的要求有了明显的提高。将自然拼读法应用在小学英语教学中，能够帮助学生建立字母的形状与发音之间的关系以及字母组合的发音，学生通过遵循字母组合的发音规律来学习单词，从而学习如何听音写出单词以及如何看着单词读出发音，进而获得学习语言的音感和语感。同时，自然拼读法在小学英语教学中的应用还能够提升学生的学习效率以及学生背单词的能力。（王华烟，2017）

二、自然拼读法在应用中存在的问题

（一）教学方式单一

由于小学生具有自控能力和学习意识低下等特点，在学习中，需要教师运用多样的教学方法去激发其学习兴趣。小学生好奇心强，对英语的学习具有浓厚的兴趣。但在实际教学中，大部分教师知识照本宣科，没有设计多样的教学活动，久而久之，使学生失去了对英语的学习兴趣，导致了教学效果低下的问题。

（二）死记硬背背单词

由于教学课时的限制以及教科书的限制等因素，大部分教师在英语单词的拼写规则方面没有给学生系统科学的讲解，导致了很多学生死记硬背背单词。英语是由字母文字组成的，其拼写是有规则可循的。如形容词变副词，在词尾加—ly;很多动词变名词后会在词尾加—er（teach—teacher）等。还有很多其他方面的拼写技巧，但在实际的英语教学中，很多教师没有将这些规则系统的给学生进行讲解，再加上小学生对知识的梳理能力没有那么强，使得小学生主要以死记硬背的方式去背诵单词，这种记忆方式不仅会浪费大量的时间和精力，而且在学习相似的单词时候，很容易出现混淆的现象。

（三）师生之间缺乏沟通

目前，大部分学校都想办法与家长建立家庭联系制度，保持学校与家长之间的有效联系和沟通，比如我校通过班级优化大师加减法，让家长了解学生在学校的学习和品质表现等情况。但是，教師与学生之间的联系机制却没有建立起来，学生与老师之间的联系仅仅是在校学习活动或者课堂上的部分时间。由于缺乏沟通，师生之间的理解就不会那么充分，教师讲课的重点内容有些学生无法掌握，个别学生的学习情况教师又没有针对性的去了解，最后教师的教学效果和学生的学习效果都达无法达到预期的高效。（贝莉莉，2019）

三、使自然拼读法高效的应用在小学英语教学中的策略

（一）创新教学方法

为了避免学生对英语的学习产生枯燥乏味的感觉，教师在设计教学方案时可以将多种教学方法融于其中，根据所教学生的年龄特点、教学内容以及教学目标来选择教学方法。如在教授名词时，可以向学生展示实物，这样的教学方法使教学更加直观、有效;也可以运用现代化的教学方式，如多媒体、希沃白板等，将图片放在希沃上，设置蒙层，让学生亲手尝试着擦掉蒙层，以这种方式来激发学生的好奇心和学习兴趣;还可以开展一些小组竞赛等形式吸引学生的无意注意，实现了学生在玩中学，真正的达到快乐学习。同时给学生留下英语很简单、英语很有趣的学习理念，增强和保持学生对英语的学习热情。

（二）将自然拼读教学科学化、系统化

拼读能力在学生学习英语的过程中是十分重要的，科学、系统的进行拼读方面的教学，能够增强学生知识构成的结构性。从英语单词的拼写上就可以看出该单词的含义，如worker，如果教师给学生渗透过动词变成表人的名词方面的英语教学，学生虽然没有见过该单词，可以通过它的拼写形式—名词后缀标志—er猜出它的词性是名词。从已知的动词形式，那么就更加容易确定这个名词的大致含义了—工人。这样的学习方法，能够十分有效的帮助学生在做阅读理解中解决生词的难题。

（三）有效的建立师生交流机制

随着教育教学的改革和创新，大部分学校都能够与家长之间建立有效的交流机制。但是，学生与教师特别是科任教师之间的交流却十分有限。师生之间的交流绝不仅仅拘泥于提出问题和回答问题，教师还可以采取更多的方法与学生建立交流机制。比如，在布置某个小任务之后，可以走进学生中间，与学生进行思想火花的碰撞;在教学结束后，还可以与学生交流一下学习体验和想法。通过多种方式与学生进行沟通，可以发现学生在学习过程中所遇到的问题并及时调整自己的教学方法，最后达到教师教的效果和学生学的效果的最优化。

结语：

综上所述，通过将自然拼读法应用于小学英语教学中，能够帮助学生提升自主学习英语的学习能力。通过教学方法的创新，使用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生感觉英语有趣、英语不难、喜欢学英语。

参考文献：

[1]贝莉莉.小学低年级英语自然拼读教学研究[J].英语广场，2019，099（03）：163-164.

[2]王华烟.小学英语语篇教学拓展策略[J].当代教研论丛，2017（3）.

作者简介：赵影，吉林省长春市，毕业于吉林大学公共外语教育学院，研究方向外语教学及二语写作，单位：吉林省 长春高新技术产业开发区慧谷学校，职务：备课组长、班主任、英语教师，职称：二级教师。