罗斯静

湖南信息学院，马克思主义学院，湖南 长沙 410151

从建党95周年大会上习近平总书记首次提出“不忘初心，继续前进”，到十九大报告全面阐述“不忘初心，牢记使命”，再到中国共产党与世界政党高层对话会上的进一步凝练，习近平系统回答了党的“初心”是什么、为什么要“不忘初心”、怎样守住“初心”三大问题，构建了完备的习近平“初心论”。它包含着全心全意为人民服务的宗旨意识，体现了伟大的家国情怀和兼济天下的理想追求，是中国共产党人使命价值的理论诠释，也是新时代大学生树立崇高理想，实现人生价值的思想引领。因此，高校要加强对思想政治教育工作的重视度，将习近平总书记的“初心”论运用到大学生的理性信念教育工作中。以此引导大学生坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，坚定对共产主义的信仰，这正是思想政治教育工作的出发点与落脚点。

一、习近平“初心”论的内涵

习近平“初心”论的内涵理解要站在多个角度上分析，对人民以及民族来说，“初心”都是不同的，初心是对党的方向的肯定，坚持把人民放在主体地位，坚持为人民服务的初心，站在历史的角度上对“初心”进行新的审视与反思。“初心”是在时代背景下对理想信念新的诠释，在人们的人生价值观中起支撑作用，加强了党与民众的联系，在科学的基础上指明了前进的方向，全面坚持党的各项方针政策，为人民谋幸福，始终以实现中华民族伟大复兴为目标。在理想信念教育方面，也具有精神引领的作用，为思想政治教育提供理论支持与信念支撑。习近平“初心”论要求我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格以及团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。

二、大学生理想信念教育工作的重要性

大学生是党建工作的主要对象之一，我党高度重视大学生的理想信念教育工作。在竞争日益激烈的国际形势下，我国重视发展问题，大学生作为社会主义的接班人，作为年轻一代的建设者，其理想信念的坚定性是我国强国富民的重要基石。现代社会是信息化时代，网络信息飞速传播，各种各样的言论通过互联网这个全球性的大平台在全世界范围内传播。大学是一个开放的平台，学校为学生提供了各种接触新鲜事物途径，学生在这里感受各种文化的交汇与冲击，高校可以说是各种文化的一个交汇点。在各种文化的冲击下，当代大学生中普遍出现理想信念淡化的情况，甚至严重的会价值观扭曲，在社会生活中，对国家和人民的生活漠不关心，对入党活动没有较高的积极性，过度关注自我发展，没有将个人发展与社会进步紧密联系在一起，从而导致理性信念和思想感情逐渐淡化。有的大学生对共产主义持怀疑态度，认为共产主义事业是遥不可及的；也有的学生只追逐功利，没有人生追求，缺乏理想信念；更多的人则是抱有一种无所谓的态度，认为国家政治与自己无关。在这样复杂的环境下，理想信念教育的开展显得尤为必要，为大学生的人生课题确立良好的方向，始终坚持以马克思主义为指导，树立正确的人生观，世界观，价值观。

三、习近平“初心”论引领大学生理想信念

习近平总书记的“初心”论在大学生的理想信念教育中发挥着重要作用，以其不忘本的精神以及为人民为奋斗的目标为青年一代指明了前进的方向，在为共产主义事业做贡献的过程中要始终贯彻不忘初心的理论。大学生要深入研究学习“初心”论所蕴含的精神力量与信念支撑，在日常生活中深入贯彻“初心”论，并以其作为指导思想。在实践中贯彻理论知识，将个人的理想与国家的理想紧密结合在一起，要将国家的目标作为奋斗的方向，时刻紧跟党的脚步，充分发挥“初心”论在理想信念教育中的引领作用。

（一）理论引领

“初心”论是我国在坚定马克思主义思想的基础上提出的发展理论，作为对党提出的各项方针不懈坚持的“初心”论与理想信念教育都拥有一定的历史性，是对社会主义的发展和继承，是对我国发展道路以及我国确立的四个自信、两个维护等方针政策的充分肯定，明确了要始终以人民的利益为追求，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要性。“初心”论要求我们始终坚持马克思主义信仰，坚持共产主义和中国特色社会主义理想信念，从更本上坚定理想信念，明确政治方向。在“初心”论的指导下学习我国确立的各项方针政策有利于完善对“初心”论的理解，更能够从理论上引领大学生补足精神之钙，使大学生具有坚定的政治立场。

（二）实践引领

习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会中向大会作出报告，主题是“不忘初心，方得始终”，在报告中指出“中国共产党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，习近平总书记的“初心”论坚定了以人民为中心的发展道路，始终将人民利益放在最高地位，能过引领大学生积极加入为人民做贡献的队伍中，心怀人民群众的利益。“初心”论在一定程度上改善了思想政治教育过于理论化的问题，能够很好的与实践结合进行教学，可以使学生在学习理论知识的同时能够更好的投身实践，在实际的为人民服务的行动中践行“初心”论。“初心”论作为一种理想信念具有强大的精神力量，可以在一定程度上影响人们的实际生活，引导学生根据“初心”论的指示积极投身于为人民服务的实践中去，“初心”论是我党基于历史现实提出的发展理论，要求我们始终坚持以社会主义为指导，通过理想信念教育提高大学生的共鸣，能够激励大学生通过社会实践来对“初心”进行深入理解。大学生学习习近平总书记的“初心”论可以从为人民服务方面着手，积极参加社会志愿者服务活动，可以是校内定期组织的志愿者活动，也可以使社会公共组织进行的志愿者活动。通过实际行动深切的感受如何为人民服务，将人民放在最高地位，通过实践行动来巩固“初心”论的精神引领作用。

四、习近平“初心”论引领下的大学生理想信念教育路径

第一，融入课堂教学过程，用习近平“初心”论强化理想信念教育的主渠道。一方面，要准确把握、深入解读习近平“初心”论的基本内涵、现实意义、本质要求、践行路径，及时有机地融入相关教学内容和教学环节。另一方面，要积极探索思想政治理论课教学新手段、新方法，创新教学方式，进一步增强理想信念教育的吸引力和感染力。

第二，融入大学校园文化，用习近平“初心”论引领理想信念教育良好校园环境。一方面，要以习近平“初心”论引领校园文化建设，引导学生将践行习近平“初心”论的要求转化为内在精神信仰和现实行为追求。另一方面，要将习近平“初心”论融入校园文化活动，引导大学生自觉投入为人民服务的潮流中。

第三，融入大学生社会实践，用习近平“初心”论提升理想信念教育实际成效。离开社会实践，理想信念教育就会成为空中楼阁。要将习近平“初心”论融入大学生的社会调查，增强大学生的认同感；融入大学生的参观访问，提高大学生的思想觉悟；融入大学生的社会亲身体悟，坚定大学生的信仰。

第四，融入网络平台建设，用习近平“初心”论整合理想信念教育多样化传播途径。要利用网络平台为载体，加强习近平“初心”论的理论学习，有利地抵制网络上西方意识形态的渗透和不良信息的传播，从而占领理想信念教育的网上阵地，同时也能提升习近平“初心”论融入的现代性与创新性。

第五，以辅导员为传播主体，加强学生在日常生活中的学习，辅导员是大学生的组织管理者，是最贴近大学生生活的人，要充分发挥榜样教育的作用，正确引导学生面对日常生活中的困难与挫折。辅导员可以引导学生将理想信念落实到字面上，将信念书写到纸上、将理想转换成文字，可以时刻起到激励和警醒的作用。班级干部以及团干部都要加强对“初心”论的学习，通过座谈会、例会等方式，将“初心”论真正贴近学生的生活。