王凯红

郑州工业安全职业学院，河南 郑州 451192

在我国法制建设日益加快下，人们对法律的认知逐渐完善。因此，我国想要推进全面依法治国，就要从全民的法律意识入手，而高职院校的学生作为未来建设的重要力量，培育其法治精神是必不可少的，这是身为大学生必备的基本素质。所以高职院校不仅要对学生进行专业的知识教育、职业技能的训练，还要加强对学生的法律知识教育，以此来强化学生的法治观念，促使学生在今后的生活、工作之中，能够发自内心的认同法治，从而尊重法律、信仰法律。

一、高职院校培育法治精神的重要性

法治精神作为法治的核心要素，法的精神就是法律制度的灵魂，决定与支配着法的价值取向、基本原则，指引并制约着法对社会政治、经济文化制度的安排。因此，可以说法治精神是一个综合性的范畴，更是社会主义核心价值观的重要内容。从国家的层面上看，倡导富强、民主、文明与和谐；从社会层面上看，提倡平等、自由与公正；从公民层面上看，提倡爱国、敬业与诚信［1］。所以说法治精神就是法律意识、法制观念、法律素质及法律信仰等形成的复合体，集中体现出宪法与法律的权威，由此可见，对高职院校学生的法治精神培育具有很大的实质性作用。

首先，通过开展法律教育、法制宣传教育，帮助学生认识法律、尊重法律并信仰法律，能够运用法律手段去维护自身的权益，同时引导学生树立宪法与法律权威，形成良好的法治思维，这在很大程度上影响学生的价值取向与行为方式，对学生的正确世界观、人生观与价值观的形成具有重要的意义。其次，在高职院校之中培育学生的法治精神，有利于塑造学生健康的心理、高尚的道德品质，能够进一步预防、减少学生的违法、犯罪现象发生，促使学生能够自觉抵御不良的思想，确保其健康成长、成才。学生是中华民族的未来、是希望，只有具备法治精神的学生，才能牢固树立社会主义法治观念，最终推动我国全面依法治国建设的进程。

二、高职院校培育法治精神的有效策略

（一）加强法治教育的重视

1.因材施教

在高职院校的法治精神培育阶段，就要充分考虑到学生的不同需求，坚持因材施教的原则，以不同的手段对学生进行法治精神的宣传与教育，逐渐增强学生的法治意识与法律素质。由于目前的学生其基础学习能力较差，很难在学习之中长时间集中精力，甚至存在对学习的抵触、消极的态度，所以这就需要教师能够结合学生的实际情况，为学生进行法治教育，让学生体会到学习法律的乐趣，认识到法律在今后工作、生活中的重要性，以便学生产生浓厚的学习兴趣与热情，更加全身心投入到学习之中［2］。同时教师将法治精神教育与学生的专业学习有效结合，从而进一步增强培育的效果。

2.开展教师培训

在高职院校的教育教学管理人员之中，虽然普遍的学历水平较高，并具备较强的自学能力，但是大部分的教师并非法律专业出身，对法律知识的了解不足。因此，想要培育学生的法治精神，就要从教师入手，开展对教师的法律培训活动，引导全体教职工去学习法律知识，尤其是对后勤人员也要注重法治意识的培养，通过长期的教育，帮助其逐渐树立法治精神，最终为学生创设出充分法治精神的生活环境，为高职院校的更好培育奠定基础。

3.弘扬法治精神

想要提升对学生的法治精神培育效果，就需要高职院校的领导阶级带头去弘扬法治精神，能够将其主动融入到自身的行为之中，对学生起到良好的表率作用。首先，领导者要积极去学习法律的知识，领悟法律的精神与价值，尤其是宪法、党章及公民的基本权利等方面知识的积累，学会培养优秀党员的法律素质的方法，为依法治校做好铺垫［3］。其次，对于教育法规、劳动法规及国家宪法的教育，也要不断加强，通过领导干部的榜样力量，身先士卒的遵守法律法规，依照法律法规进行决策、工作，从而在潜移默化之中去影响广大师生。

（二）营造校园法治文化氛围

从培育学生的法治精神来说，其良好的氛围是前提，更是培育成功的保障。因此，高职院校要营造出浓厚的法治文化校园氛围，将法治文化与其他文化充分的融合，包括传统文化、校园文化等等的结合，为学生建立充满法治精神的校园环境，让学生在不断的熏陶与感染之中，逐渐树立起对法治的信仰、对法律权威的尊重意识［4］。同时，高职院校要加强法治文化的传播与推广，建设法治文化宣传的主阵地。比如利用校园广播站、校园网络、校园宣传栏、校报的宣传功能等等，让法治精神弥漫在校园的每一个角落之中。

此外，高职院校要充分发挥出法学院、法律社团及法治文化研究会的作用，去积极探讨法治学校建设的新规律、新方法，不断丰富法治文化理论，以便更好的指导学校的法治实践。并且定期开展多样化的法治文化活动、文艺活动等等，让法治精神根植在学生的世界之中，最终增强高职院校法治精神培育的实效性。

（三）完善学校规章制度体系

法律是国之重器，高职院校想要培育学生的法治精神，就要从各项规章制度之中体现法治精神，确保内容的合理、程序的合法，促使师生信服且认同。首先，学校的章程是促进其可持续健康发展的制度保障，更是学校规范化管理、民主政治建设的需要。所以高职院校的规章制度，要严格遵守国家的法律法规所拟定，以此来保障学生的各项权利，同时在学校的日常管理与教育教学之中充分彰显法治精神，让学生在潜移默化之中得以熏陶。

其次，在当下的高职院校党团、社会活动之中，需要展现出我国宪法赋予公民的自由权利。因此对于团体的内部规章制度制订时，要以民主表决的形式开展，去充分调动起个体的创造力，从而增强制度的凝聚力［5］。此外，高职院校要紧贴学生的专业增设相关的法律类的选修课程，去强化学生的法治精神。

（四）拓宽学生法律实践渠道

法治精神不仅是空洞的口号，更是法治实践奉行的指导思想、基本原则。因此，在高职院校培育法治精神过程之中，既要对学生进行法律知识的宣传，将法治与课堂教学有机融合，去强化学生的法治精神及境界，还需要通过法律事务的参与与实践，真正将法治精神转化为实际行动的能力。所以高职院校要拓宽学生法治实践的渠道，比如在校内加强学生的法律行为主体意识，鼓励其参与到学校的管理制度、校园治理决策之中，提出个人的意见与建议，促使学生能够更加自觉遵守法律；以及开展“模拟法庭”、“法治小品表演”等活动，帮助学生将法律知识内化于心、外显于行，让学生学会以法治思维去处理生活中的各种问题；或者走出校门，组织学生参与社会的一些法律活动，比如法院审判的旁听，去深化学生对法治精神的领悟，帮助学生掌握更多的法律知识，让学生进一步知法、懂法、遵法与守法，促使学生树立正确的法治观与价值观。因此只有学生真正体验到法律知识的运用，才能更加认同法制教育，以便实现学生的法治精神建立。

综上所述，高职院校培育法治精神，能够帮助学生树立科学的价值观与正确的法治观，以便学生以法治思维去解决生活问题，用法律知识维护自身的合法权利。通过高职院校管理者与教师精心设计的法治精神培育方案，不断为学生渗透法律知识，让法治精神弥漫在校园的各个角落之中，促使学生更加全面的认识法律的重要性，最终成为一名知法、遵法、守法的合格公民。