浅谈新时期高校马克思主义理论教育的发展与创新

2020-11-29李美丽

法制博览 2020年24期

李美丽

郑州西亚斯学院，河南新郑 451100

我国高校马克思主义理论教学体系是在中央、教育部的整体课程指导思想下建立起来的。新形势下的马克思主义理论教育，要切实将学生主体和教育方式结合起来，深入发展，实现马克思主义的实效性。新时期面对新的挑战，马克思主义理论教育需要进行一定的改革，才能适应新时期的发展。首先要清晰认识到发展中存在的问题，加强创新，增强理论与实际相结合，从而让马克思主义有更好的发展。

一、新时期高校马克思主义的发展情况

（一）目前高校马克思主义教育的情况

在高校的教育中，马克思主义理论教育已经是高校的一个重要的教育内容。马克思主义教育内容能够为大学生提供生活中的实践经验。高校学生可以通过马克思主义的学习来增强自己的社会经验，掌握知识，在马克思主义的方法论指导中，找到和生活实际相关的道理，用马克思主义武装思想，运用其事物的发展规律来解决问题，增强高校学生的分析处理问题的能力。随着如今改革开放时代的发展，不论是经济，政治还是教育，都进行了改革，要求教育者们要注重与时俱进的思想，跟上时代的潮流，在教学上坚持严谨教学的校风。这样的教学要求也体现了改革开放对于教育的严格要求。在高校的教育内容中，也应该注重科学素质和科学修养的教育，与时俱进，这对高校学生的素质教育也有些很大的影响。在现在的一些教育形式，高校在进行马克思主义教学时应该结合新时期的中国国情，这样能够更有助于高校学生对于我国制度的理解。

（二）教学中存在许多问题

随着我国马克思主义的传播和发展，国际环境的变化，国内外的政党舆论也在不断增多，各种看法都不相同，影响了高校对于学生的政治教育。还有我国在批判中继承马克思主义的发展，这些马克思主义的理论知识形成了我国的教育框架。还有随着各国文化的交流，文化的交流在时刻影响着人的价值观，甚至会对中国的社会主义制度产生威胁。这些问题都让高校的思想教育工作变得复杂，也产生了许多挑战。所以，对于没有辨别能力的高校学生来说，这也是个巨大的陷阱。所以我们应该在思想教育工作中，努力克服西方国家对于文化渗透的威胁，让学生们自己能够加强对有害信息的判断，自觉抵制，正确运用马克思主义与之做斗争。

（三）传统教育不能满足新时期教育需求

马克思主义理论的作用是帮助人们在生活中真正学会分析和处理问题。所以在高校对于学生进行马克思主义理论教育的同时，也要注重学生们在将来在进入社会中的处理问题的能力。所以学习马克思主义理论必然要和生活实际相结合。但是，现在高校教育中存在的一个问题就是高校的教学内容和生活实际没有太大的联系，教学内容不足以吸引学生，学生对学习就失去了积极性。也说明了对于马克思主义思想理论的教材中没有与时俱进。在现在的高校思想教育模式中，学生都是被动学习，学习的自主性下降，长期以往，高校学生对于学习知识的能力也在不断下降。而且在课程的考核中，考核形式也是过于单一，根本不能准确的评判学生的真实学习情况。这些原因都大大降低了学生学习马克思主义思想理论课程的兴趣，并且还会让学生出现应付考试的学习心理。

二、马克思主义教学课程需要创新

（一）明确新方向

国际形势日新月异，对于高校的政治教育的方向也应该根据国外形势的变化而找到新的方向。尽管社会主义意识形态遇到了许多新难题，但对于高校的政治教育也不能松懈。针对于多样化的社会形态的变化，我们不仅要加强对高校学生的马克思主义理论教育，还要不断加深我们对科学的研究。理论教育不仅仅只是过于形式的让学生们学习理论的政治知识，而且可以通过学习马克思主义理论知识来使学生们可以真正的去生活中来实际的解决问题。教育者不能目光短浅，只注重部分，还要有着长远的目光和整体观念，能够让高校学生们学以致用。在进行思想政治教育时，更应该关注时事动态，关注社会热点问题，跟随学生们所关注的热点，用马克思主义结合实际来讲述。在教育中通过理论知识和实际情况相结合，让学生自主思考，开拓思维，让高校学生从理论中汲取知识，在实践中锻炼自己，能够更加调动学生的学习思想教育知识，积极性，并且能够让学生掌握实际本领。丰富马克思主义思想的时代内容，使新时代马克思主义具有时代性和先进性。

（二）改变教育方式

随着时代的发展，马克思主义的理论工作也应该跟随着形势的变化而发展，要与时俱进，接受新的教学观念。如今现代科技的发展，教学中也出现了许多现代先进的仪器，老师可以借助于这些仪器，通过网络等新颖的方式，进行多媒体教学。这样不仅可以更加吸引学生，带动课堂气氛，还能够让学生很好地接受教学内容，加深学生对知识点的理解。此外，对于马克思主义教育形式的扩展还应该到网络上，网络对于教学中也有些非常重要的作用，所以也要发挥网络的教学作用。所以也就要求教师们要学会如何利用网络教学，通过这种方式可以拉近和学生们的线上互动，进而促进和学生们的情感交流。同时，在网上也有许多关于社会舆论的内容。教师在教学中也应该重视对学生对于网络舆论的态度，引导学生做出明确对抗，敢于和网络意识形态做斗争。在面对这类关于民族大是大非的问题上，要敢于利用所学知识，和网络上的不正当言论作斗争，这样以来，学生们也成为了马克思主义的守护者，更有利于马克思主义的传播。

（三）改革并加强理论学习

在马克思主义思想教育的过程中也要注重创新，创新教学方法，改变教学方式，还应改变评价方式。在创新中既要有传承，也要有发展，传承中要有创新发展，发展中也有传承。大学生都有着鲜明的性格和特立独行的思想，所以教师们在探索新的教学方法中也应该重视结合高校学生的实际情况，采用活动或者情景式教学的方法，让学生们都能直接参与到课堂的活动中来，每个人都能通过课堂获取知识，还可以在课堂中运用活动结合案例让学生们实际应用课堂中的知识来解决问题。这样的方式能够让学生更加感受到马克思主义思想在实际生活中的应用，体现出马克思主义思想的鲜明的领导性和生活性。能够让即将进入社会的高校学生更加明确中国社会主义制度的优势，更能传播马克思主义思想在世界的传播。同时，对于马克思主义的学习，还应该有评价考核体系。传统单一的考核体系太过笼统，并不能全面的对学生的学习情况进行评估。所以我们应该转变评价方式，不要单一评价，要多方面结合。这样的考评结果不仅能够实现考核形式的创新，可以监督学生认真听课，认真完成课程任务，促进将马克思主义思想和中国特色社会主义实际相结合。

（四）加强教师素质

加强教师团队的素质培养是很重要的。良好的队伍关系到教学的质量好坏。特别是马克思主义教学，首先要求团队整体有着较好的素质和较高的觉悟。不然就没有好的教学质量。党中央时常会讲到队伍建设的重要性，对于党中央的这一指示，高校也要贯彻执行，把高校的教师队伍紧贴领导要求。这也就要求高校教育坚持马克思主义思想理论，教师们也要坚定马克思主义信仰。那么对于高校来说，在选拔马克思主义理论课教师时应该注重教师的理论修养，提升选拔教师的要求，通过定期的培训来对一些短期兼职教师进行培训。新时期的教学要求老师们对自己提出更高的要求，严格要求自己，从自身做起，加强个人素质培养，满足领导和学校的要求。高校对于教师的培训也不能马虎，要定期开展多次的培训课堂，完善培训体系。通过这些体系来实际提高教师的教学素质和修养。这样才能在课堂中对学生进行更加深层仔细的讲解。