摘要：合格课程建设是高职院校顺利完成课程目标、提高教学质量、实现人才培养目标的重要保障。《基础化学》是高职高专中药学专业的一门重要专业基础课，为学生学习专业知识和职业技能培养奠定必要的基础，同时也为学生增强继续学习和适应职业变化的能力打下基础。

关键词：教学质量 人才培养 构建知识结构 创新精神

基金项目：四川卫生康复职业学院“2018年院级合格课程立项课题”（CWKY-HG-1811）

作者简介：张贵川（1973-），男，汉，四川富顺，本科，四川卫生康复职业学院讲师，研究方向：化学教育。

合格课程建设是高职院校顺利完成课程目标、提高教学质量、实现人才培养目标的重要保障，它也是深化教学改革、构建学生合理知识结构、提高学生能力、培养创新精神的重要环节。接下来笔者以我院的《基础化学》的合格课程建设为例分享一下对于课程建设的探索。

《基础化学》是高职高专中药学专业的一门重要专业基础课，主要涵盖无机化学和分析化学两大部分。本课程的任务是使学生掌握无机化学、分析化学的基础知识、基本原理和基本实验操作技能，初步形成应用化学知识解决实际问题的能力，逐步培养学生的辩证思维和科学的工作态度，加强学生的职业道德观念，为学生学习专业知识和职业技能培养奠定必要的基础，同时也为学生增强继续学习和适应职业变化的能力打下基础。为了提高教育教学质量，《基础化学》合格课程建设于2018年10月17日通过学院的审核后正式启动。根据学院合格课程建设总体要求，课程组在建设过程中结合中药学专业对《基础化学》的要求以及中药学学生特点，课程组通过多次集体讨论形成了具体可行的实施方案并进行了有序的课程建设。

师资队伍。教师队伍的建设是发展教育提高教学质量的根本，在教师队伍建设中，课程组采取了如下建设思路与措施：建设思路是把师资队伍的建设作为学科建设的核心，通过稳定充实、以老带新、优化提高，建立一支年龄结构、学历结构、职称结构合理，教学与科研、理论与实际相结合的较高水平师资队伍;建设措施有课程组成员积极参加教育教学能力和方法等的培训以及学历提升学习，通过集体学习、讨论和磨课，相互听课，达到了预期的目标，效果较为明显。课程建设期间：通过“老带新”、“传帮带”措施，年轻教师在课堂教学以及实训课程的组织协调方面得到了极大的提升，有1位教师取得了讲师资格;100%的教师能利用现代教育技术手段，并将整套教学资料上传至网络教育平台;强调教学与科研紧密相结合教师积极参加教研教改。

教学条件。课程组成员遵照学院教材管理与使用原则，完成了符合本專业培养目标、属于国家规划教材的《基础化学》的选取。 在课程建设期内按照人才培养方案修改、完善了《基础化学》课程标准和实验项目指导书，对教学内容进行了充分的讨论和设计，制订了统一的授课计划、教案、课件、实验大纲和实验项目指导书，课后及时填写教学日志。通过改善实验教学条件和环境，增添仪器设备，提高了实验开出率，目前实验开出率为90%以上。同时结合课程建设实际，课程组教师参加了两门规划教材的编写，同时课程组教师自编了实验大纲，为今后结合我院人才培养目标自编教材打下了基础。

教研教改。为了让提高教学质量，课程组教师积极参与教研教改，制定了明确的教研教改计划和方案，每学期教研活动不少于5次，并有详细的工作计划与活动记录。近三年课程组中有5人主持教研和科研，其中省厅级科研3项，院级科研3项，院级教改1项;发表教研、科研论文9篇（其中1篇北大核心期刊，3篇科技核心期刊）。

教学工作质量。课程组课程建设过程中为了使课程定位更加清晰、教学目标更明，确修订和完善了课程标准以及实验项目指导书，更体现了教学内容“必需、够用”，且理论、实践学时的比例恰当;任课教师灵活运用了讲授法、练习法、实验教学法、理实一体教学法、任务驱动法、自主学习法等教学方法;能采用现代教育技术手段辅助教学，并针对课程重难点制作了18个微课;任课教师布置作业5次以上并认真批改;利用课间或课后时间对学生进行辅导5次并有详细的辅导记录;考核大纲完整、科学，任课教师集体讨论、编制了6套期末试题，且每套题之间的重复率在10%以内。建立完善了课程内部教学管理规定，督导评教的分值都在80分以上，学生评教都为90分以上。教学质量得到了较大的提高。

课程建设存在的问题及需要努力的方向。通过课程建设反应出课题组教师虽然形成了高、中、初级梯队但高级职称教师比例尚且不尽人意而且缺乏双师型教师，结构有待完善调整，教师还比较缺乏现代高等职业教育理念，使用和运用现代化教学仪器和手段的能力还需提高，校园网络环境还不完善，不能保证所有学生在网络环境下自主学习。为了适应现代化教学的需要还应加大经费投入引入模拟实验操作以及实验直播系统，引入企业加入到课程建设，把课堂延伸到企业，安排教师外出学习更新教学理念、提高教学能力，加强和兄弟院校的交流、合作，资源共享。

参考文献

季桂娟，赵淑洁，李滦宁.浅谈分析化学实验教学与学生能力的培养[A]. 中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C]. 2012

孙连勇，刘东.对职业学校合格课程建设的探索[A].职业技术教育 2006（10）