高校技术转移中心的发展策略研究＊

2020-11-27潘启勇王晓兰

科技与创新 2020年21期

潘启勇，王晓兰，赵飞，沈俊

（1.常熟理工学院电子信息工程学院，江苏常熟215500；2.常熟理工学院科技产业处，江苏常熟215500）

高校技术转移中心可实现高校科技成果与科技资源的高度整合，是校企合作机制与市场经济模式下的重要成果，同时，也是高校人才与科技发展过程不断贴近社会实际发展的代表性机构，对于中国实现产业结构的创新发展，转变传统生产过程中搜索存在的各类弊端，进一步提高中国产业结构的整体优势有着不可磨灭的重要作用。因此，对于技术转移中心的建设，每一个高校都需要立足于经济与科技的实际发展现状，加大建设力度，不断强化对市场内部各项技术发展层次的探究力度，以提高创新力为核心思想，不断推动中国产业结构调整与行业技术创新的进度。

1 中国高校技术转移中心的发展现状

技术转移中心的发展始于20 世纪九十年代末期，随着中国改革开放工作的不断推进，市场经济模式的不断完善，中国各类产业的生产过程亟需实现更为良好的运行机制，同时，也更为迫切地需要强化创新技术对于生产过程效率的提升。在这一背景下，中国各大高校开始成立科技成果转化机构，立足于企业的实际技术难题，开始组建各种形式的技术转化网络，并积极开展各类科技对接活动，在不断深入企业内部的过程中，对于项目的合作形式以及合作点，也拥有了更多的掌控力度与手段，有效推动了中国经济的快速发展。但是，从中国总体发展形式来看，高校技术转移中心的建设过程仍处于起步阶段，各类高校对于技术转移中心的发展方向、运行机制以及技术对接形式仍不够完美，同时，也在人员素质及创新力层面存在一定的缺陷。

2 高效成立技术转移中心的意义

技术转移是高校服务社会的一种有效表现，也是教育机构不断融入市场经济的过程探索，是推动中国创新体系不断提升与完善的重要基础，也是时代与社会经济发展历程下实现现代化、科技化、创新化的关键环节，更是衡量高校是否具备现代化特征的重要标准。针对技术转移中心的建立，国外已经进行了大量的研究与分析，根据相关资料显示，利用技术转移，企业所获得的平均收益为55%，而单纯通过企业内部的技术创新，其收益仅为22%。根据以上内容可以看出，高效成立技术转移中心的意义涵盖多个层次与角度，而针对这些意义与价值的分析，也是进一步探讨技术转移中心发展机制与策略的重要基础。

2.1 以体制角度确保科技成果转化的有效性

产学研是当前高校实现自身科技成果转化的首要途径，而高校成立技术转移中心，更是从体制角度实现产学研合作的重要内容，对于实现技术成果与产业发展的无缝对接有着极为重要的推动意义，更是将高校科技资源与企业生产经营优势进行高度融合的重要基础。高校所成立的技术转移中心，可从科技、人才、生产与管理等多角度实现科技技术与社会发展有效契合，在加快科技研发与应用效率的同时，也有效保障了科技成果的转化深度。

2.2 以条件保障角度实现科技成果的重要转化

技术转移中心为实现技术向从产业的孵化过程提供了良好的基础保障，也对科技成果的集中展现提供了最为基础的强化，实验成果自身也得到深层次发展。企业在得到成熟的技术成果后，可以及时有效地为技术转移中心提供应用反馈，并为技术转移中心的后续创新升级提供保障。技术转移中心自身也可以在经营的过程中不断培养技术型人才，壮大创新素质队伍，不断加大对技术的研发力度与水平。另外，企业的深层次应用过程，也使技术+管理+经营的复合型人才培养成为可能，技术的实际转化效果更为良好。

从以上两点可以看出，技术转移中心的成立，无论是对企业发展还是产业结构升级，还是技术研发体系自身，都有着极为良好的催化效果，技术在应用过程中不断完善，企业在获取技术后提高自身的竞争水平，而研发过程也在应用的催动下，不断向着更高领域发展。

3 高校建立技术转移中心的有效发展策略与机制

3.1 强化基础建设，完善技术转移中心的资源整合工作

技术转移中心的发展与完善依赖于高校内部的各类资源整合，不仅涵盖了科学技术型人才，也包含了校内各类科技资源，例如高校内部的科研机构、重点实验室、工程研究中心等。这些基础性资源需要彻底打破传统的应用壁垒，打通各个环节直接的联系，充分发挥技术转移中心在整合资源过程中的调控与指挥作用，并在技术的研发与发展过程中，不断完善高校内部的资源优势。高校内部需要为技术转移中心的发展提供有效的基础保障，在整合资源的过程中，需要将科技成果形成对应的数据库统一保存、统一调配，并不断开展与政府及地方企业、研究机构等部门的交流，强化技术之间的互通与促进，在完善不同类型、不同层次的技术转移公共服务平台的过程中，发挥出技术的真正价值，并形成以技术应用为核心的技术转移新模式。高校在完善技术转移中心基础内容过程中，需要不断强化对重点企业的考察工作，立足企业的实际发展现状，推动技术专家与重点企业的双向考察工作，找到企业所存在的各类问题，并创建良好的技术交流研讨渠道，开展各领域与层次的专场对接，强化院校内部与企业之间的项目合作过程。

3.2 完善内在体制机构，提高技术转移的效率与可靠性

院校内部管理人员需要将技术转移中心的建立与发展作为院校未来建设的重点，利用技术转移过程来推动自身教育过程的改革，进而提升教育过程对于人才的培养价值。学校领导需要对技术转移中心保持高度重视，并将其作为学校发展的核心战略，建立技术应用与发展的使命感，立足社会实践，进而实现院校内部教育过程的多重化与复合化。为了实现这一目标，高校管理层需要转变传统的教育思想与过程，强化对技术创新与发展的认可意识，在教书育人的传统思维基础上，创建推动中国产业健康科学发展的历史责任感，以促进中国全面发展的战略高度与思维去实现技术转移工作的顺利进行。

高校内部需要不断加大对科研成果市场化运营的意识培养，让每一位参与项目研发人员与技术开发人员认识到技术应用与创新的重要性，建立科研成果市场化应用观念，为科研过程提供更为有效的参考与指正，并鼓励其为技术的发展提供更多的动力与贡献。学生是潜在的科研人员，尤其是研究生与博士生，高校内部需要在为其提供基础教育过程中，强化技术市场化运营观念的培养与引导，使其认识到技术研发过程所带来的独特魅力，让学生更能沉下心来，投入到技术探讨与分析过程中。对于现阶段的研究成员，需要使其认识到现行研究技术与成果所具备的价值与意义，让研发人员拥有良好的市场意识。高校需要在本院校内部的研发基础上，不断开拓不同院校之间的合作与沟通，并积极开展国际技术转移领域，立足未来发展，将国内市场与国际市场进行有机融合，不断吸收国际同等技术领域的先进思想与技术内涵，进而实现技术转移工作的跨越式发展。

3.3 强化技术中心的持续创新服务能力，提高科技人员在技术发展过程中的地位

人才是技术发展的基础，因此，院校在建立技术转移中心的过程中，需要完善对应的奖励政策与分配政策，不断调动科研人员的创新动力与积极性，并提高其对技术发展的认可程度。创建技术转移中心，是一项完整的系统性工程，院校需要对工程技术中心、创业孵化器、生产力促进中心等众多科技创新服务载体进行全面完善，并在信息化、管理化与专业化的中心思想下，完善与企业的项目合作过程，并鼓励科研人员在项目开发过程中的自行创业，为其创业过程提供有效保障，利用科研人才自身在管理与技术层面的优势，形成企业自身发展水平的高层次提升。高校需要加大解决科研成果转化过程中所存在的重点与难点的实施力度，在强化与地区企业及政府相关部门的合作力度基础上，不断推动项目研究成果的产业化，进而实现地区经济的进一步发展与提升。