王丽

山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校 山东潍坊 261205

随着信息技术的不断创新发展，它开始融入到我们社会生活的方方面面，并为我国的教育事业注入了强劲的动力。在这样的教育背景下，对于初中生物教学提出了更高的要求，需要初中生物教师能够熟练运用信息技术，借此去激发学生的学习兴趣，让原来枯燥乏味的生物课堂变得生动活泼起来，有效提高学生的学习兴趣和学习效率，积极构建初中生物的高效课堂。

1 初中生物课堂教学的主要问题

1.1 仍以教师为主导，缺乏学生的参与

受到长期应试教育的影响，在初中生物课堂教学中，生物教师依然高举考试的教学大棒，将课堂教学集中到考试知识点的讲解，并未根据初中学生的特点设计教学环节，对于学生的学习体验没有足够的重视，忽略了对学生动手实践能力的教学引导。同时，初中生物课堂依然围绕着教师开展，没有为学生提供独立思路、合作交流的时间和平台，导致学生在整个教学过程中缺乏参与感，导致初中生物课堂的教学质量大打折扣[1]。

1.2 教学方法机械单一，缺乏变化与创新

兴趣是学习的良师益友，也是激发学生学习初中生物课程的根本动力，而高效的初中生物课堂教学质量与多样化的教学方法是密不可分的。但就目前现状来看，传统初中生物课堂教学还集中在板书教学，课堂教学方式枯燥、单调、僵硬，缺少变化与创新，极大地影响了初中生物教学的有效性和趣味性。……