浙江省平湖市百花小学六（2）班 包心怡

指导老师 胡丽平

星期日的上午，我的喊声响彻房间：“豆豆，豆豆！”我的吉娃娃犬豆豆不见了，我喊得喉咙都哑了。

我赶紧到小区的草坪上寻找——草地悠悠，空无一狗。我回想起以前一家人一起出去玩的时候，豆豆那可爱的脸总是望着车外的风景，还时不时地回过头来对我叫几声，摇摇它那毛茸茸的大尾巴，蹬蹬它的小短腿。到了目的地后，我和它一起在草地上飞奔，一起嬉戏玩耍，我还抱着它转圈圈……可是现在，狗狗不见踪影，我怅然若失。

走出小区到了大街上，我看着一辆辆飞驰而去的车和行色匆匆的人群，开始担心了起来——我怕豆豆出意外，被车撞了，被人抱走了。我不敢想下去。我不停地问行人：有没有看见一只腿短、有着毛茸茸尾巴的小狗？但他们不是摇头，就是摆手，说没看见！我想起自己和豆豆过马路的情景，它总是紧紧地跟着我，绿灯一亮，就看着我，似乎在问：“我们可以走了吗？”等安全走过人行道，它就蹦跳着走到我前面去了。在它面前，我不再是小孩，而是一个英雄，保护着弱小的它。

我又来到附近的开发区广场，那里有许多流浪狗。我盼望着从这些狗中，找到豆豆的身影。但是，在我眼前的，不是灰头土脸的黑狗，就是为了食物而厮打的黄狗。豆豆那么白，那么小巧，那么机灵，怎么可能会在它们中间。

我又向前走，突然，我看见一只小狗正被一人追赶着，从一家店里闪电般逃出。我急忙跑了过去，看清了那只小狗，正是豆豆。我喊：“这是我家的狗，我的豆豆，不是流浪狗。”那人看看我，不追了。我赶忙回头看豆豆，看见它可怜又委屈的小眼神，我的心都碎了。我冲上前去，那小家伙也认出了我来，跳到了我的身上，依偎在我的怀里，一副十分安心又享受的样子。

我终于寻找到了豆豆，豆豆寻到了安全，我又重新找到了快乐！

【胡老师的话】

寻走失的小狗，这是“寻”的本意。小作者用寻找走失的小狗作为主线，穿插自己和小狗美好的往事为辅线，告诉读者，自己在寻找小狗的同时，也是在寻找自己和小狗一起生活的快乐，给了“寻”两个层次的意义，使文章主旨更加深刻。

文章的语言功底也很不错，开头的喊声，把读者带入小作者丢失小狗之后的紧张和难过中。接着从小区绿地、大街和开发区广场三个地点寻找小狗，画面式描写，让小狗和“我”在一起的时光变得快乐美好，从而反衬现在寻找小狗的焦急和无助。最后豆豆的突然出现和楚楚可怜的样子，让读者欣喜之余也万般心疼，更深地体会到小狗依偎在主人怀里的安心和享受，体会到小作者也终于寻找到了她的快乐的欣慰。全文散文诗般的描写流畅而自然，一点也没有拖泥带水，好文！