安徽省合肥市长淮新村小学三年级张昕宇

指导教师张斌

明月，清风，香桂。在这美好的中秋夜，爸爸提议：“今天是中秋节，不如我们来玩飞花令吧。每个人说一句古诗词，里面必须带‘月’字，谁在五秒内说不出来就算输。”

妈妈一听飞花令，连忙摆手：“你们两个比吧，谁赢了我就给谁做大餐！”妈妈主动退出，就剩我和爸爸两个人比拼了。

不就是说带“月”字的古诗词吗？哈哈，这难不倒我，前几天，老师才教的《水调歌头·明月几时有》。“明月几时有？把酒问青天。”我脱口而出。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”爸爸笑着接上了。啊，这句也是这首词里的，我正准备下一句就说它呢。哼，被爸爸抢先一步！

“床前明月光，疑是地上霜。”一年级学的古诗《静夜思》竟然在这里派上了用场，我激动得比画了个胜利的手势。“海上生明月，天涯共此时。”爸爸不紧不慢地说。

“解落三秋叶，能开二月花。”我立马跟上。“这句不行！这里的月指的是月份，不是月亮！”爸爸抗议。“可是您之前并没有说‘月’非得指月亮呀！”我迅速反驳。爸爸自知不占理，只好同意。

“举头望明月，低头思故乡。”

“明月出天山，苍茫云海间。”“露从今夜白，月是故乡明。”…………

我和爸爸你一句我一句，很快就交手了八九轮。越往后，我越觉得才思枯竭，渐渐紧张起来，生怕爸爸把我所剩无几的诗句抢了去。这时，爸爸又说了一句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这正是我想说的，这可怎么办？“一、二、三、四、五，你输了！”爸爸看我被难住了，数了五个数，毫不留情地宣布了比赛结果，一点儿不念父女亲情。

“快给我上大餐吧！”爸爸笑着对妈妈说。“小宝贝表现也不错，也给她吃一个吧！”妈妈边说边拿出两个月饼。啊？这就是妈妈说的“大餐”？

此时，月色更加皎洁，仿佛沉醉在我们这场酣畅淋漓的飞花令比赛中。

温情，有画面感

通过小作者的妙笔，我们感受到的不仅是游戏的趣味，还有家庭的温馨。习作通过语言、神态、动作、心理等描写，使聪明狡黠的“我”、自信沉着的爸爸、幽默风趣的妈妈三个人物形象跃然纸上，极富画面感。