安徽省宣城市泾县千亩园学校 程慧灵

随着社会发展，综合性学习已经成为了语文学习的重要组成部分，新课程标准把综合性学习纳入了语文学习目标，部编版新教材也对综合性学习做出了相应规定。本文联系部编版新教材，探讨语文综合性学习存在的必要性、教学中的一些问题以及如何在教学中更好地开展综合性学习。

一、必要性

1.培养学生能力的需要

《纲要》中明确指出：“改变课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”语文综合性学习是立足于语文之上，却相对独立的教学形态。它强调语文课本与生活实际的结合，强调语文知识与社会实践的融合，强调语文学科与其他学科内容的整合。《纲要》中所希望学生拥有的这些能力都可以通过综合性学习来实现，这也是新课改中加入综合性学习这一内容的原因。

2.语文和其他科目学习的需要

由于语文包含的内容太过广泛，日常生活中随处可见的语言文字是语文，那些沉淀于历史长河中却熠熠生辉的文学宝藏是语文，人们习以为常的风俗习惯也是语文……如果让学生仅仅通过课本学习语文那是远远不够的，这种只依靠课本来学习的语文是没有生气的，只有让学生把语文课本上的知识与生活中的实际联系起来，才能体现出语文教学的真正意义，才算是让语文教学“活”了起来。