吉林省长春市九台区六台中心学校 王玉芬

吉林省长春市九台区六台东湖中心学校 赵宏俊

情感教育、阅读兴趣和学习信心都是小学语文新课改的重点目标，本文从这些方面入手探讨提升语文教学有效性。

一、以人为本，课堂渗透情感教育

在小学语文教学中渗透情感教育，教师要善于采用积极而具有启发意义的教学形式，立足课堂深挖教材，用素材构建小学生的情感教育，丰富其学习体验，用角色扮演和情景口语交际等引导学生体验人物的情绪，教会小学生在真实或虚拟的场景中更准确地表达自己的情感需求。小组合作是常见的提升学生学习兴趣的方法，能够促进学生间的友谊和团结协作能力，教师要提升自身教育能力，将“以人为本”理念引入小学语文情感课堂，建立和完善学生的思想道德体系，挖掘学生的潜能，促进学生综合发展。

例如：《卖火柴的小女孩》一课教学中，老师采用情境朗读铺设情感，让学生在朗读中体会幻觉的美好、现实的残酷，步步深入，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，在这种对比中感受小女孩悲惨的命运，看到当时社会制度的黑暗。

二、精选内容，提高学生阅读兴趣

“语文教学的本质还是多读书。”小学语文“新课标”的精髓就是要重视培养学生广泛的阅读兴趣，中小学阶段，读书是学生获得精神和智力成长的主要营养源，让学生在阅读中感受汉语之美，在教师和家长的监督引导下，在学生兴趣驱动下，让读书的习惯与爱好成为一种生活方式。……