蔡 衡

(江苏省高邮市三垛镇三垛小学 江苏 高邮 225600)

生活与语言密不可分，语言与生活密不可分。对于英语作为第二语言的中国学生来说，学习英语与生活密不可分。经过笔者研究结果表明，认为小学英语教学当前的教学方法并未考虑到学生的年龄特征，老师“填鸭式”的教学方法导致学生体验不到学习英语的乐趣，老师专注于英语理论知识的讲解，而忽视了提高英语口语能力的问题，生活化教学可以解决上述许多问题，因此，笔者提出了许多开展生活化教学的技巧，以帮助学生能够提高对学习英语的兴趣，改善课堂学习效率并吸引学生。

1.生活化教学环境

小学生年龄还比较小，仅仅对生活的一些事物比较熟悉，因此，教师必须创造一个生动的学习环境，让学生可以在学习过程中融入到生活中，当学生们长时间处于这个环境中，就会默默地受到影响，有利于老师开展教学。具体内容如下：在学期开始之前，英语老师仔细研究本学期教学内容，并思考哪些内容可以用于课堂上环境布局，使学生处于一个良好的环境中，为生活化教育学习打下基础。

以三年级上册英语教材为例。本学期将有六个教学单元，其中包括问候，颜色，动物，生日以及其他与生活息息相关的内容。教师可以利用这种内容制作一些动物的卡片，并将动物涂上颜色，然后将其粘贴在课堂墙壁上，学生在学习第二单元“Colours”以及第四单元“We love animals”时，老师可以通过日常生活中常见的卡片进行教学，，让学生再次见到红色就知道是red，蓝色为blue，狗为dog，猫为cat等，在一个良好环境中，学生更加能够轻松地学习英语[1]。……