张建花

(福建省南平市政和县实小林屯分校 福建 政和 353600)

三年级学生的起步作文让大部分教师犯难。一、二年级只进行写话训练，三年级开始入篇，不仅要求学生遣词造句，还要谋篇布局、立意构思，因此起步作文成了一个大难题，学生叫苦连天，教师怨声载道。那么如何教会学生起步作文呢？叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，教师所要做的就是凭着这些例子，让学生能够用好这些例子，超越这些例子。”这就要求教师不仅要引导学生理解课文内容，还要善用教材，为己所有。下面我就部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》一文谈谈，如何依托文本，引导学生从阅读中学到方法，尝试初学习作的乐趣。

1.依托文本，仿遣词造句

教材不仅是阅读教学的凭借，也是进行习作训练的材料。习作既可以“取其法”，还可以“用其材”。教育家克鲁普斯卡娅说：“模仿对于儿童，正如独立创造对于成人那样同等重要。”教师在引导学生读教材中优美的词句时，孩子们已经领悟作者语言表达的方法。此时及时引导，让学生学文中的遣词造句，修辞手法的运用，依葫芦画瓢，就会收到意想不到的惊喜。《富饶的西沙群岛》一文，语言优美，文章多处用到比喻、排比等修辞。如第四自然段写鱼：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子……”。教学中，我引导学生读，读后问：这一段美吗？作者为什么能写得这么美，都运用了什么修辞手法。