张 婵

(江苏省南京市江宁开发区学校 江苏 南京 210000)

小学生处在天真烂漫的花季时代，充满着童心童趣，喜欢奇思异想，如果辛勤的园丁能把孩子这种鲜明的个性引入到充满具有诗情画意书的海洋中，必然会使孩子对阅读产生浓厚的兴趣，开阔孩子的知识视野，丰富孩子的文学底蕴，领悟生活的真谛，那么我们如何开展快乐性阅读，让小学生体味书香。首先创设阅读情境，让小学生在轻松、快乐的氛围中品尝阅读的趣味；其次推荐适合儿童的阅读的书籍，汲取营养；第三要循循善诱地指导小学生阅读的有效方法，使小学生用心用情地阅读，使小学生在快乐阅读的过程中眼到、心到、手到，从厌读到爱读再到痴迷的读，真正做到手捧诗卷，心感书香；真正使小学生在快乐的阅读中掌握阅读的技能技巧，展示出高效的阅读精彩。

1.营造轻松阅读氛围，培养学生阅读习惯

“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”说明阅读环境对孩子的习惯养成特别重要。为了培养小学生良好的阅读习惯，我每星期都举行一次读书沙龙活动，地点一般我都放在多功能多媒体教室，因为那里窗明几净，室内装修以浅绿色为主色调，使小学生感觉娴静、温馨。这样便于使孩子们沉浸于轻松、快乐、阅读氛围之中，品尝童话、神话故事，欣赏《我叫神舟号》中描绘嫦娥奔月美丽的传说，分享《喜洋洋与灰太狼》滑稽场景，感受《中华五千年》里中国灿烂文明史，体会少年版《三国》《水浒传》的英雄豪迈，同时我总会用欣赏的眼光，激励的话语，及时的点赞，使孩子们燃起熊熊读书热情，自然而然地使孩子与书籍为伴，与书籍交朋友，形成阅读的好习惯，在书的海洋里汲取丰富的营养。……