陈晶晶

摘 要：创新精神是一个民族进步的灵魂。它需要创新者不断客服困难，勇于修正错误，敢于坚持真理，最终实现自己的目标。当今飞速发展的社会特别需要这样的人才，而这样的人才需要现代素质教育的理念来为社会培养。本文以信息技术教学的实践出发点，从激发学生的学习兴趣，整合丰富的教学资源等方面阐述在教学实践中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为在基础教育中推行创新教育分享自己的教学经验。

关键词：学习兴趣;创新能力;创新思维;创新精神;信息技术教学

当今时代，具有创新意识、创新精神和创新能力的人才是社会最需要的人才。为了培养具有新时代信息素养的创新型人才，在信息技术教学过程中，需要教师有意识地培养学生的创造性思维，挖掘他们的创造潜力，启发和鼓励他们主动思考，这样才能培养出具有创新意识和创新能力的新时代人才。

一. 兴趣起航，培养创新思维

心理学研究表明，兴趣基于精神需要，当人们对某件事物或某项活动感到需要时，他们就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。兴趣在人的实践活动中具有重要意义。它可以使人集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。这对人们的认识和活动产生了积极的影响，是有利于提高工作的质量和效果的。针对这一现象，传统的教学需要做一些改进，需要更引人入胜的课程导入，更多样的教学方法，以及更丰富的教学内容，更艺术的课堂语言，这些都可以帮助教师成功吸引学生的注意力，让学生对信息技术课的内容更感兴趣，从而激发学生的创造性思维以培养他们的创造能力。

云南省小学信息技术四年级第一册第二单元第一课。课程开始，我播放了精心准备的，讲述蝴蝶一生的视频、关于蝴蝶的美丽传说、还有云南千奇百怪的蝴蝶种类。学生很感兴趣，特别是在看到种类繁多的蝴蝶时，我说让他们选其中一种作为他们的蝴蝶王子或蝴蝶公主来介绍时，他们已经迫不及待地想要学习新课程了。有了兴趣，想要去学，想要去了解，才有可能去创新。

二.任务引导，培养创新能力

成功的课程导入，引发了学生们的浓厚兴趣。但面对全新的知识，学生们的任务是艰巨。

想要做出我范例中图文并茂、色彩俱佳文档，却是需要一步一步来。从入门的只会在word中输入文字，对字号字体颜色进行简单的编辑，到熟练掌握各种图文编辑技巧，做出最终理想的作品，学生们的热情很高，但一周只有2次课，每次学完新知识点，可以练习的时间真的不多，长时间的期望，短期无法达到，學生们难免懈怠了。为了不让学生们的兴趣之火，不至于中途熄灭，我给他们布置了有意思的家庭作业，让他们用之前学过的画图工具先画出自己最终想呈现的作品轮廓，或是用手抄报的形式先画出来。每节课带上自己的设计原型，再来学习新知，一点点地实现自己的目标。自从学生们有了自己的设计图稿后，很多新知识，都是学生自己主动从书本自学的，学得快的学生，当起了小老师，不断地有学生向他们请教。这样我成了课堂的引导者，学生自主学习、发现问题、自己思考，自己解决，慢慢地培养了他们独立思考的习惯，创新的脚步也从此走稳了坚实的一步。

三.开放合作，插上创新翅膀

自主学习的课堂不再是统一开始学，尽力一起学懂，最终一起完成作品。

学生们自主探究学习，很快就有一部分学生提前完成了学习任务，并且完成得很有特色也很好。而需要帮助的学生也还在努力学习中。这时，课堂内出现了不同的需求，中等生和后进生需要的帮助有优等生和我全力支持，但是优等生的需求呢？这时，我准备了更多更丰富的内容待这些优等生们去大展拳脚。同样需要设定情景，比如一家花店的老板，为自己的花店制作各种花语广告，我提供各色鲜花图片和资料;一家巧克力店为客人们介绍巧克力的历史和品种;一个海洋生物展览馆介绍鲨鱼种类和习性;一个军事博物馆介绍各类战斗机机型和性能等等丰富的内容，供学生们根据自己的兴趣去选择。这些多样的知识，不仅吸引着他们，也发掘着他们创作新品的能力，从这里开始，他们作品更具有自己的特色，也更能发挥他们的创作潜力。

四.综合训练，提升创新能力

对于小学阶段的学生来说，知识的整合提升，需要教师先行一步作为引导，才能更好地培养学生的创新思维。

将电脑绘画和word画图结合起来，设置全新的任务。例如：让学生为自己养三条美丽的金鱼;或在自己的花园种上五种美丽的花朵;或为自己的小店，鲜花店、甜品店或动漫店设计一个吸引顾客的门面等等。在电脑画图阶段，学生们已经熟练地掌握了各项工具，能画出大多数他们想要的图案，但是画图的工具的调色功能每次只能使用单一的颜色;在word阶段，学生们学会了艺术字的填充方法，变幻出了很多有意思的艺术字。我示范了几组如何将word中填充艺术字的功能运用到画图中，为喜欢的图形填上更丰富的色彩。学生们的热情再一次高涨了。他们选好任务后，迫不及待地开始了自己的创作。无论是画图技能，还是word的各项图片处理功能，此时的他们都已熟练掌握，正迫不及待地创作着属于他们的作品。我最想看到的各种创新之作也如愿地层出不穷。

信息技术学科一个很大的优势，在于学生们对它浓厚的兴趣。在这份优势基础上，信息技术教师更需要精心设计好教学任务，不断探索，将知识融合提升，不断总结，准备更多更丰富的教学内容，不停耕耘，继续前行。