◎评析专家：费红亚

（湖州市第四中学教育集团教师）

【中考文题】

阅读下面文字，按要求写作。

记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

（选自塞林格《麦田的守望者》）

根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句，作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：（1）除诗歌外，文体自选;（2）不少于600字;（3）不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。

【专家评析】

继2015年、2016年、2017年命题作文，2018年、2019年材料作文之后，湖州市中考今年又回归到了命题作文。省却学生立意的烦恼，体现了疫情之下考场的另一种温情。此命题总体呈现以下特点：

1.成长命题，有话可说。

“成长”一直是学生習作永恒的主题，在成长的道路上，左手忘却，右手铭记，从心所欲地做出智慧选择就是成长;左手是变化，右手是不变，能在变与不变之间准确切换就是成长。

2.唤醒功能，有迹可循。

可以唤醒课内所学：“安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，海伦·凯勒记住了;“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境”，所以，宗璞选择了忘却;“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”这是杜小康改变后收获的惊喜;“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”，这是英子接受现实后的默念。

可以唤醒现实生活：促使学生对自己的生活经历进行梳理，如自己的成长故事，如2020新冠疫情下的特殊网课经历等;也可以是对社会事身边事的记述评说，如中华人民共和国成立70周年大典、“北斗”问苍穹、湖城新名片等，既贴近学生个体“小生活”，又可指向社会“大生活”。

3.思辨意识，立德树人。

此命题作文，看似简单，却有乾坤，富含思辨。“记住”与“忘却”、“改变”与“接受”都是对立矛盾体，如何选择？关键词除了“记住、忘却、变、不变”还有限制语“该”“能”“不能”，什么样的算是“该”，什么样的算是“能”与“不能”，如何体现？这都是很深刻的问题。所以，学生的作文仅做到再现生活是不够的，还要有对其意义价值的思考。

这四句话，组合起来就是在教学生如何面对生活：记住快乐，记住教训，忘却不必要的困扰，努力奋斗，并坦然接受生活的一切馈赠。这何尝不是一次考场上的心灵的荡涤。

此次写作四个命题任选其一，写作范围比较宽泛，简单的同时，也可避免宿构与套作。