王娴 曲靖高级技工学校

在信息技术快速发展的新时代，微课已经广泛应用教学工作当中，而且也发挥了积极作用。对于技工学校电工电子技术教学来说，应当将微课进行科学、系统、全面应用，特别是由于技工学校学生基础相对比较薄弱，而且学习意识不强，通过运用微课可以最大限度培养学生的学习兴趣以及学生自主学习能力。这就需要技工学校广大电工电子技术教师在开展教学的过程中，既要深刻认识到微课的应用价值，同时也要发挥自身的积极性和创造性，大力推动微课在技工学校电工电子技术教学中的有效应用，既要提高电工电子技术教学质量和水平，也要在培养学生综合素质、促进学生自主学习能力提升方面实现突破。

一、微课在技工学校电工电子技术教学中的应用价值

微课就是短小的数字微课，主要是通过多媒体技术以及网络技术，围绕某个教学环节以及知识点，开展10分钟左右的教学活动。技工学校电工电子技术基础课教材大致分为电工类通用和非电工类通用两种，特别是在教学改革持续深化的新形势下，电工电子技术教学内容发生了深刻变化，而且技工学校电子电子技术教学应当以培养学生应用能力、操作能力以及创新能力为目标。将微课应用于电工电子技术教学当中，能够使电工电子技术教学更具有多元化和系统性，比如可以借助微课进行延伸教学，进而能够使学生在学习的过程中发挥自身的主观能动性，学生必然会对电工电子技术的理解更加深入，而且也可以将微课交给学生进行自主学习，这对于强化学生记忆、理解和应用具有一定的基础性和保障性作用；将微课应用于电工电子技术教学当中，能够进一步提高学生的学习兴趣，这其中至关重要的就是微课课件可以将文字、图片、视频等进行有效融合，教师在应用微课进行电工电子技术辅助教学的过程中，可以进行灵活设计和科学安排，进而能够使学生的学习兴趣得到显著提升；将微课应用于电工电子技术教学当中，还有利于培养学生的综合素质，特别是对于推动电工电子技术教学改革、创新与发展具有很强的导向性，比如随着教学模式的不断创新，“翻转课堂”已经广泛应用于技工学校教学当中，而微课是“翻转课堂”教学的重要组成部分，通过引导学生利用微课有选择的进行自主学习，这对于推动“分类教学”以及“个性化学习”都具有十分重要的作用。从总体上来看，微课既是一种教学载体，同时也是一种教学模式，对于推动“互联网+教学”以及教学信息化建设都具有很强的支撑作用，技工学校电工电子技术教师对此应当有清醒的认识。

二、微课在技工学校电工电子技术教学中的应用策略

（一）创新电工电子技术教学微课应用理念

理念是行动的先导。要想使微课更有效的应用于技工学校电工电子技术教学当中，必须在创新应用理念方面下功夫。在具体的实施过程中，应当进一步明确微课应用目标，不能把微课当成一项任务，而是要着眼于提高电工电子技术教学有效性、培养学生电工电子技术能力以及促进学生全面发展，积极探索微课教学的有效路径。要把“以人为本”理念融入到微课教学当中，正确处理好微课教学与其他教学方式方法的有效结合，比如对于一些比较枯燥的理论教学，教师可以将微课作为重要的辅助工具，并且通过趣味化、直观化、演示化处理，进一步提高学生的学习兴趣，进而为更有效的推动电工电子技术教学的开展创造条件。再比如对于一些难点教学内容，电工电子技术教师可以发挥自身的积极性和创造性，通过视频的方式录制成不超过10分钟的课件，既可以在课堂上进行讲解，也可以交给学生进行研究和分析，这对于促进课堂教学有效性以及提高学生的自主学习能力具有十分重要的作用，教师应当对此有深刻认识。

（二）完善电工电子技术教学微课应用机制

对于在技工学校更科学、更系统、更有效的应用微课开展电工电子技术教学来说，一定要在优化和完善微课应用机制方面下功夫，只有这样，才能使其发挥更加积极作用。在具体的实施过程中，教师应当从电工电子技术教学体系建设入手，将微课纳入到整个教学体系当中，特别是要根据不同的教学内容，科学设计微课课件，而且还要在优化和完善课件质量方面取得突破，比如教师在制作微课的过程中，可以多应用一些Flash动画、视频等内容，使其更具有吸引力，这对于发挥微课的积极作用具有十分重要的支撑。完善电工电子技术教学微课应用机制，也要更加高度重视微课应用的综合功能，特别是由于电工电子技术涉及到方方面面，应当着眼于构建与学生专业密切相关的电磁感应正弦交流电、磁场和磁路、直流电器的计算以及常用仪表使用、电动机、直流发电机等教学内容进行科学设计，除了要运用多媒体PPT、希沃白板等技术制作微课之外，也可以着眼于提升学生的实践能力，将各类“模拟实验软件”应用于微课教学当中，这对于培养学生的实际操作能力以及促进学生学习兴趣的提升具有重要价值。

（三）改进电工电子技术教学微课应用模式

将微课应用于技工学校电工电子技术教学当中，除了要按照传统的方法进行教学之外，也要不断改进电工电子技术教学微课尖用模式，至关重要的就是要大力推动“互联网+微课”教学模式，努力使微课教学更具有综合性、拓展性和便捷性。要更加高度电工电子技术教学微课“数据库”体系建设，在这方面学校应当加大投入力度，建立相应的电工电子技术教学微课数据库，也可以着眼于培养学生自主学习意识，开发符合电工电子技术教学实际的APP平台，教师和学生都可以注册登录。改进电工电子技术教学微课应用模式，也要更加高度重视发挥学生的主观能动性，比如可以将“教、学、做一体化”教学模式与微果进行有效结合，使学生通过微课能够使自身得到全方位的锻炼。要更加高度重视技工学校电工电子技术微课资源体系建设，教师之间、技工学校之间应当加强战略合作，共同开展“电工电子技术教学微课资源数据库”，并本着共建、共享、共用的原则，最大限度提高电工电子技术教学微课资源的利用率，并不断丰富和完善数据库。

综上所述，随着我国教育体系的日益完善，技工学校越来越受到重视，特别是在培养优秀技术人才方面具有很强的基础性作用。在“互联网+教育”成为重要发展方向的新时代，对于技工学校电工电子技术教学来说，应当大力推动信息化教学体系建设，特别是要将微课广泛应用于电工电子技术教学当中，既有利于促进教学改革，也能够在培养学生综合素质、提升学生自主学习意识和能力方面发挥积极作用。因而，技工学校以及广大电工电子技术教师应当深刻认识到微课的应用价值，既要为应用微课创造良好的环境，也要在科学应用、系统应用、全面应用方面下功夫，重中之重的就是要在创新电工电子技术教学微课应用理念、完善电工电子技术教学微课应用机制、改进电工电子技术教学微课应用模式等方面取得突破，使微课能够在促进电工电子技术教学方面发挥多元化功能与作用。