郑丽萍

(浙江省温州市温州大学附属茶山实验小学 浙江 温州 325000)

小学语文教学中，阅读和写作是其中的基础性、关键性、核心性内容，两者相辅相成、密不可分。小学语文是学生语文学习的基础性、启蒙性阶段，学生还尚未形成语文学习的良好思维方法和行为习惯，将读写结合策略充分应用其中能够帮助和引导小学生对教育改革发展的新形势、语文学习的新特点等进行适应，带动小学生语文综合素养的培养。

1.小学语文读、写教学的现状和问题

1.1 阅读品质有待提高。现在小学的语文教学鼓励孩子阅读的阅读量基本可以达到要求，但是阅读品质有待提高。现在在市面上销售的很多书籍都是经过改编的，只突出中心情节而将一些修饰的语句删掉，选择这种读物进行阅读，难免会制约小学生对表达技巧的学习。因此，教师应该做好引导工作，为学生挑选合适的、表达方式有特点、表达内容也要有正确的认知和追求的读物，从而使得学生语文能力提高的同时拥有正确的人生观、价值观。

1.2 阅读和写作教育分离。很多老师误把阅读和写作理解成为不相关联的两个概念，将其完全分离开进行教育，忽视了其内在相辅相成的关系，不能发挥其互相促进的好处。教师应该鼓励学生多阅读，从而为写作积累素材和别人成功的写作经验；督促学生进行写作练习，有利于学生养成良好的思维能力，在阅读时更能理解文章内涵。

2.读写结合教学在语文阅读教学上的实践

2.1 灵活进行仿写。……