文/郑弘平(长沙县第一中学教师)

夜深了，王阿桂却翻来覆去睡不着，倒不是惦记家中的爹娘，更不是想念那个五大三粗的麻子老婆，只是因为师傅也太欺负人了，折磨得个阿桂气闷难耐。

想当初，阿桂在家中五谷不分，四体不勤，顶多被爹娘唠叨几句，或者被麻子老婆用擀面杖“挠”一顿，何曾受过这个罪！千不该万不该一时和爹娘赌气，趁人不备提起一口袋干粮和几两碎银子，来个离家出走。

阿桂误打误撞，到翠屏山的白云观中歇歇脚，见蒲团上坐着位素发童颜的老道士，仙风道骨，谈吐玄妙，心想这道士非同一般，若能和他学些道法本事，定叫麻子老婆和爹娘刮目相看。

阿桂不由分说扑通一声跪在老道士跟前，求他收入门下，传习道法。老道士将阿桂打量一番，见个圆滚滚的阿桂白嫩嫩，深恐阿桂娇贵懒惰不肯吃苦，不愿点头。阿桂便放出三叩九拜的大招，磕头如捣蒜，又是指天发誓，又是剖白心志，这才打动老道士。

那时的阿桂拜师可是诚心诚意，头上的大包绝对可以作证。只是，没想到师傅他老人家不厚道，不教阿桂学习道术也就罢了，天天扔把斧头给阿桂，让阿桂与一众师兄弟们去山上砍柴。

阿桂心想，这是师傅在试探我诚心不诚心哩。

阿桂没有别的优点，有的就是那么一股子咬牙坚持的劲儿。不承想，一个月过去了，阿桂的芭蕉似的肉手上都长满了茧子，师傅却忘了为师的本分，不授道不解惑，惹得阿桂那唯一的优点也闹了脾气，一走了之，不知所终。

怨愤的小火苗已经燎原，阿桂咒天骂地，痛定思痛，暗下决心，“再不走，我王阿桂的‘王’字就倒着写。”

结果，阿桂才发完誓，一回观里，看见师傅和两个道友把酒言欢，又是剪纸为灯，满室生辉，又是召唤嫦娥，献舞献乐，又是驾云飞升，坐饮月中。尤其那嫦娥仙子，自月中翩翩而来，纤腰秀项，舞姿曼妙，歌声清越，叫人回想无穷。看得个阿桂目瞪口呆，羡慕不已。

王阿桂的“王”字必然要倒着写了。倒着写就倒着写吧，大丈夫不拘小节！况且，这“王”字压根儿看不出来是正着的还是倒着的。阿桂又赚了！

阿桂心里盘算着，“再忍忍，一定哄着师傅教道术，把家中那个丑婆娘变成嫦娥仙子的模样，一边饮酒，吃醋泡花生，一边看她跳舞。”

次日晌午，阿桂将牙帮骨咬得咔嚓咔嚓响，挣扎起床，拎着如有千钧重的斧头装模作样去砍柴。这一装，挨挨延延又是一月。

然而，今天晚上，阿桂再也忍不了了，怨愤的小火苗已经蹿成熊熊烈火，烧得嫦娥仙子的幻影成了灰，一吹而散，半点痕迹都没留下。为何？两个月过去了，阿桂彻底成了个砍柴的长工，师傅根本没提起传习道术这一茬儿，今晚还当着众师兄弟的面狠狠发作一番，教阿桂吃好一顿教训不说，还数落得阿桂一无是处、颜面扫地。师兄弟们也成天没个好脸色！

积怒已成山，阿桂要推翻。“明天一定要走！阿桂不干了！阿桂不伺候了！”阿桂的心中波涛汹涌。

嗯，大丈夫一言既出，驷马难追！次日早饭后，阿桂风风火火一把推开师傅的房门，略略施礼，咕嘟着嘴道：“师傅，我受冻挨饿，跋山涉水，披荆斩棘，走了几千里路，就为拜在师傅门下学习仙术。师傅即使不告诉我如何长生，也该教我些小法术。如今两三个月过去了，每天除了砍柴还是砍柴。我在家时，可没受过这份罪！”

阿桂很生气，后果却并不严重，师傅竟然笑了，道：“为师道你娇生惯养吃不了苦，果然如此。你既决心已定，就下山去吧。”

师傅竟然一句挽留的话都没有！柴不是白砍了吗？总得捞点什么回去才睡得着，不然亏大发了。阿桂清了清嗓，定定地看着师傅道：“师傅，我在这里吃苦受累三个月。整整三个月啊！师傅总得教我一个小法术，也不枉我在观里吃苦受累这一遭。”

师傅看了阿桂一眼，一副万事了然于心的模样，摸着长长的胡须道：“你想习得何种法术？”

阿桂的眼睛骨碌碌转了一圈，思考完毕，道：“弟子常见师傅所行之处，穿墙穿壁，毫无阻隔，如果能学得这个仙法就好。”

师傅并未推三阻四，笑道：“罢了罢了，就教你这穿墙之术。过来，为师将口诀说与你。”

阿桂赶紧跑到师傅跟前，生怕师傅一时又改了主意。不一会儿，阿桂学完了口诀，师傅令他试试灵不灵。阿桂这时却有点害怕，怕师傅坑骗他。

师傅拍拍阿桂的背，道：“你试试。”

阿桂从从容容走至墙壁上，却被阻挡住了。

师傅道：“你低着头快速奔入，休要慢了，不得迟疑。”

王阿桂便往回走数十步，奔跑而入，果然这墙虚若无物。回头一看，自己已在墙外。阿桂喜不自胜，喜得骨酥心痒，抓耳挠腮，又连着试了几次。

师傅见状，叮嘱道：“你归家后，可要谨言慎行，莫将道术用在歪门邪道上，否则就不灵验了。”阿桂赶紧点头答应，客套几句后便拜别师傅，带着那偷偷从观里卷走的一包干粮扬长而去，一路饥餐渴饮，哼着小曲，迤逦回家。

到得离家一二里之处，阿桂却不好好走路起来，甩手甩脚，摇头摆尾，惹得路人回头侧目。走至家门口，阿桂也不进门，故意高声咳嗽两声。

课堂练习的主要目的是促使学生巩固和消化在课堂上所学的数学知识或技能，所以说练习不是目的，只是为了达到教学目的而采取的一种手段。练习设计首先必须明确练习的目的，根据教学目标确定练习的内容，准确地把握住知识结构中的重点和难点，注重练习的针对性。精心选择、设计有针对性的练习内容。如，学习“长方体”后，让学生想办法算出长方体玻璃鱼缸各边安装的角铁长度，需要多少平方米的玻璃，以及鱼缸内水的体积。通过一道题的练习，把学生从繁重机械的练习中解脱出来，技能在练习中掌握，能力在练习中形成，思维在练习中发展。

只见麻子老婆穿着围裙，拿着拌鸡食的勺跑出来。麻子老婆一见是王阿桂，翻了两个白眼以示欢迎，道：“死鬼，你也知道回来？跑去哪里了？”

王阿桂可不似以往唯唯诺诺的样子，挺了挺胸脯，洋洋得意道：“我遇着仙人了，学了仙术！”

“少吹牛，快进家门来，爹娘日夜盼你哩。”麻子老婆说着就要赶上来牵阿桂的耳朵。

“嘿，你还别不信。”阿桂麻利地退后两步。阿桂这次回家是要做大丈夫的，岂可由老婆牵着耳朵走。

“得了，得了，你这懒货能学着什么仙术？”麻子老婆扑了空，不耐烦道。

“学了穿墙术，厉害吧？”王阿桂赶紧亮出底牌。

“呵！穿你个大头鬼。那能当饭吃？能当衣穿？能当银子花？”麻子老婆一手叉腰，一手用勺子指着王阿桂。

“妇人见识。有了这穿墙术，今后我想走东家便走东家，想串西家便串西家，无人能挡，凭我高兴。”阿桂昂首挺胸，意气扬扬，左手背在背后，右手伸出两根指头东指指西指指。

“是黄汤穿到你肚子里哩？”麻子老婆举起木勺，作势要打。

“你别不信，我给你开开眼界。睁大眼睛瞧好了哇。”阿桂慌忙抓住老婆的手。

说着，阿桂退后数十步，攒出了吃奶的劲儿，那架势好比斗牛场上干劲十足的牛，低头闭眼一股脑儿往墙上撞去。

麻子老婆的白眼还没来得及翻，只听得——嘭！

阿桂应声而倒。