江苏省如东县宾山小学 顾新娟

一、规范教学语言，做到言之有序

众所周知，我国是一个多民族的国家，不同地区不同民族的存在，导致很多教师的语言并不是非常地规范，有时候教师会在课堂教学中运用方言。小学生处于语言学习的基础阶段，若是教师的教学语言不规范，会直接影响到学生的语言学习。美的教学语言必然是建立在标准、规范基础之上的。学校需要加强对教师的普通话培训，要求教师在语文教学中采用全国通行的规范化普通话，做到言之有序，使教师通过标准的普通话，潜移默化地影响学生。

二、美化教学语言，做到言之有物

中国的文字与语言经历了几千年的沉淀，已经不仅仅是一种简单的文字工具，更加体现了一个国家、民族的文化，具有强烈的美感。小学语文教师应在阅读或习作的教学过程中，善于运用一些有美感的教学语言，借助具有文学色彩的语言增加学生的美句积累。如，在一年级的识字教学中，教师在讲到“春夏秋冬”这四个有关季节的汉字时，不可只是将汉字写在黑板上，然后要求学生记住汉字的读音，就觉得完成了识字教学任务，而是需要在讲解汉字时，运用可以描绘这一汉字的优美词汇。譬如，在讲解“春”这个汉字时，教师可以用春光明媚、生机勃勃、鸟语花香等词汇，让学生不仅学习有关季节的汉字，还吸收了更多与季节有关的词汇，以此增加语文课堂的美感，促进学生语言知识点的积累。……