刘玉 成都体育学院

一、重视榜样力量，“辅”以良好品质形成

在足球运动开展的过程中，教师需要充分发挥示范作用，使其能够通过在课堂上的言行举止以及道德思想引导，使得学生在模仿和学习过程中强化思想道德意识。体育教师可以将足球运动教学中存在的各种不利因素作为德育的素材，例如在每节课开展时都会使用足球、足球框，因此体育教师可以在课程开始之前对足球以及运动场地的器材进行整理，期间通过号召学生参与到器材整理活动过程的方式，促使其培养爱护场地的良好品质。除此之外，体育教师还需要在炎热的夏天以及寒冷的冬天都以良好的身心状态投入到教学中，为学生树立一个榜样，以此培养其吃苦耐劳的良好品质。注重“三全”教育，和学生关系密切的辅导员也应该重视思政教育的重要性。平时遇到问题需要辅导，或遇到困难求助时，辅导员也要积极引导学生，引导学生将思想政治教育融入日常教育中，使学生养成良好的品德品质。

二、明确体育课堂规则，“辅”以强调社会规则

无规矩，不成方圆。对大学生而言，他们对自主活动有着强烈的兴趣。在体育课程开展的过程中自主活动允许学生基于自己的意愿参与到体育活动中，体育教师需要充分理解大学阶段学生的心理发展特点，并在认知规律的基础上向学生提出明确的课堂规则，当学生的行为举止违反课堂纪律时，将需要对其进行批评和处罚以此更好地发挥课堂规则的约束作用，进而培养大学生的规则意识。……