倾凤莲

(甘肃省定西市陇西县云田镇石家门小学 甘肃 陇西 748100)

在当今社会信息技术的飞速发展中，小学语文课堂教学通过对信息技术的运用，有效提升了教学效率与教学质量，但是，小学语文课堂的评价体系与评价标准，却并没有随着时代的发展而进行不断完善，为小学语文课堂的教学发展埋下了隐患。

1.基于信息技术的小学语文多元化课堂评价的构建意义

在《全日制义务教育小学语文课程新标准》中明确指出：“长久以来，小学语文课堂评价一直存在着‘一竿子打翻一船人’，即用同一个标准去衡量所有学生的问题，这对小学生的个性化发展和综合素养的提升十分不利。新时代下的小学语文课堂评价，应当借助信息技术等途径，构建多元化的课堂评价体系，从而促进小学生综合素养的全面发展，才是提升小学语文课堂教学效率和教学质量的正确方式”。由此可见，基于信息技术的小学语文课堂多元化评价的构建十分重要。

尤其是在传统小学语文课堂评价已经不适用于当代小学生的情况下，小学语文教育就更应该寻找与时代发展和当今教育理念所贴合的新型评价方式，才能做到推动小学语文教育的不断向前发展，提升小学语文课堂的教育效率和教育质量。

2.目前在小学语文课堂评价体系中存在的问题及其原因

首先，小学语文课程由于长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响，过于倾向于用考试成绩来作为衡量学生学习的唯一标准，忽略了“因材施教”的个性化发展教育重要性，导致小学语文课堂的教学效率和教学质量发生下降。……