陈丽丽

(浙江省温州市瑞安市阁巷中学 浙江 瑞安 325207)

2011版的《语文课程标准》中指出：“应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”现代信息技术比如影视、音乐、图片等分别借助声、光、影、像，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料生动、直观地展现在学生眼前，这就好比语文教学中无形的“魔术师”，变无声为有声，变枯燥为生动，直接刺激了学生的感官，让学生在紧张的学习生活中多了一份乐趣和色彩。下面笔者就以自己的教学为例谈谈信息技术在语文课堂上的运用。

1.微课进入语文课堂

随着“微”时代的来临，我们的语文课堂教学顺应时代的发展，也研发了属于我们的微课。微课在语文教学中的应用是非常广泛的，教师可以在各个环节插入微视频。

笔者在教授八年级上册第三单元说明文的时候，使用微课程为学生开路。学生初次系统地学习说明文，若不事先对说明文的概念和特点给予解说，课堂内容的理解会受阻。因此笔者在上课之前制作了一段微课，将一般的散文和说明文语段进行对比，让学生初步认识到说明文的特点，快速地进入新课的学习状态。

再如在教授部编教材七年级上第三单元林海音的《窃读记》时，笔者利用微课介绍作者，简洁的文字配上图画和音乐，一下子让学生进入了作者生活的年代，使学生对老北京的生活有了浓厚的兴趣，对老北京的生活有了初步的了解，促进学生对文本的理解。……