黄绍伟

(河南省安阳市滑县教育教学研究室 河南 滑县 456400)

针对小学阶段，学生对声像形的记忆比较准确，教师在教学的过程中可以将多媒体教学与情境教学相互融合，达到生动教学的目的，使学生获得更加真实的感受，这样才能树立学生正确的三观。教师应对其进行合理的引导，帮助学生建立正确、完善的三观体系，教师应该采取多样化的教学模式，重视学生的兴趣，针对不同的学生进行不同的教学模式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习积极性，重视学生的全面发展，让学生能够有效的学习的思想品德知识，让学生对其产生浓厚的兴趣。

1.情景教学，多样化的教学模式

随着教学模式的不断改革，思想品德教育也需要适应现代化的教学模式，教师在授课的过程中也需要不断提高自身素质，提高自己的学习能力，借鉴其他优秀的教学模式，结合自身进行相应的改革。在多样化教学模式下，教师需要结合多媒体，利用多媒教学的立体化，通过多媒体的声、像来进行多媒体教学，通过多媒体短片的播放，让学生能够感受到情境，在情境中将自己带入进去，深刻的感知这门课程所要学习的知识。开放式的教学模式更能够让学生讲述自己的亲身经历，结合自己所学的知识，让学生们从中学习。

1.1 多媒体教学。传统教学模式会导致上课内容比较枯燥，小学生的玩性心理比较大，教师需要营造活泼快乐的课堂氛围，这样才能够抓住学生的视线，才能够更好的进行情境教学，提高学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。……