⦿张增强

体育与健康课程标准(实验稿)中认为，突出学生球类运动能力培养，能培养学生运动协调本领，可以极大的促进学生在主动团结合作和奋力拼搏中形成顽强意志和积极情感，满足其多样化的发展需要。篮球教学，能在帮助学生进行适当体育运动锻炼的基础上利于其获得深厚运动技能和方法，强化实践运用。学生也可从运球、奔跑、投篮的动作要领中主动体味其中的运动技能，切实增强自身的运动激情，鼓励他们在亲身体育锻炼中不断提高自己运动化能力水平。

一、差异化学习目标，各取所需

一切基于学生自我学习发展需要基础上的差异化教学应该是其中必不可少的内容。差异化学习目标，能使得学生在各取所需的基础上形成多样化的发展方向。围绕学生差异化学习目标制定多元化的学习策略和方法，能有效吸引学生的眼球和注意力。围绕差异化学习目标活化篮球教学方式，不仅可以实现每一个学生的发展，更可滋养学生对篮球运动的热情，激活他们产生浓厚的学习兴趣。

突出差异化导学，利于学生从中积淀深厚学习技法。如，在“三步上篮”的教学中，根据学生对篮球的球感不一样特点，运用如下的教学目标：一方面，要求学生自我设定相应的学习目标，鼓励他们根据上篮的动作进行自我讲解，让他们能从中找出相应的理解切入点，帮助学生学会自学；另一方面，引导学生以小组为单位，每人都能进行实践展示，都能根据自己的特点进行一一点评，帮助他们从中找到上篮的感觉。……