常亚红

(甘肃省陇西县红星小学 甘肃 陇西 748100)

引言

如今各行各业不断创新工作方法，顺应时代发展潮流，收获更多。学校老师同样是这样，不断地改善教学方法，促进教学效率的提升，帮助学生更好地学习。微课视频教学是现如今流行的一种有效的教学方法，对于小学生来说，它有着帮助学生提高学习兴趣，辅助学生了解上课所讲内容的思路等等各种优势。这是信息化教学的一种体现，小学语文老师运用信息化教学的方法，有利于帮助老师更好地了解学生的学习情况，适当地减轻老师的教学负担，收获更好的教学效果。本文针对“基于微课的小学信息化教学”这一主题进行探究，研究在微课教学的基础上，小学语文老师如何进行信息化教学。

1.信息化教学帮助提高学生的学习兴趣

小学生的年纪还很小，对于年龄小的学生来说，爱玩是小孩的天性，上课很难集中注意力，因此，对于小学语文老师来说，要想收获一个良好的语文教学课堂，那么首先就一定要想办法改变教学措施来提高小学生的学习兴趣，以此提高小学生的上课积极性，把注意力集中在课堂上。用微课进行信息化教学是一个很好的帮助小学生提高课堂注意力的方法，小学语文老师在制作微课视频进行信息化教学的时候，应当找一些小学生感兴趣的图画或者视频音频等等，在课上的时候勇多媒体给学生播放，然后配合着老师的讲解，这样可以很好地提高小学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习。例如：在讲述人教版四年级语文课本时，其中一课的内容是《蝴蝶的家》，语文老师在制作这一课的微课视频时，就可以给学生找一些图片或者是视频，让学生感受蝴蝶的美，在观看这些图片视频的基础上学习本课到内容，可以很好地吸引学生到学习兴趣，提高学生的上课积极性，帮助学生学习。

2.用微课信息化教学帮助学生梳理所学知识

现在的很多学生都缺乏课前提早预习学习内容的习惯，尤其是小学生，所以这种现象如果不好改变，那老师就要学会改变教学办法。用微课进行信息化教学就可以改善这一状况，微课具有时间短内容精简的特点，老师可以在课下制作微课视频，内容就包括上课所要学的内容的大概叙述，在课前的时候给学生播放，让学生提前理清上课的思路，帮助学生完成预习。这样的方法可以帮助学生在课堂上更好地吸收知识，也能给老师顺利讲课做铺垫。

例如：在讲述人教版四年级语文课本中的《爬山虎的脚》的时候，老师可以制作微课视频，包括本篇课文的结构，首先讲爬山虎的远看的形态，然后细细描述爬山虎的样子等等，然后给学生展示本节课主要的字词等等。上课的时候给学生播放，让学生提前了解上课内容的大概思路，给正式上课做铺垫。

3.用微课信息化教学检测学生课后学习情况

学生每节课学习完之后，老师都要给学生布置家庭作业让学生来完成，目的就是让学生对上课所学的内容进行巩固，帮助学生复习。现在有一种不太好的现象就是，学生在课上对于知识的掌握程度还不够，所以在家里完成家庭作业的质量不够好。为了改善这种现象，小学语文老师就要改善布置作业的方法。比如用“学习通”这个学习软件，老师可以制作微课视频，内容包括学生上课学过的内容简述，以及家庭作业都提示等等内容，然后让学生进行观看完成作业，然后拍照上传。“学习通”这个软件，把视频上传之后，可以监测学生是否看完了视频，所以，用这样的方法可以检测学生是否观看视频，督促学生更好地学习。

例如：在学习人教版四年级语文的课本的其中一课《文言文两则》的时候，在课上学完之后，老师要给学生布置课后作业，包括书写生词生字，还有理解文言文的意思，背诵相应句子等等。这个时候语文老师就要制作一个微课视频，给学生发布在学习通上面，让学生回家之后按时观看微课视频，通过观看微课视频完成课上老师布置的作业，拍照上传。老师也可以通过这个软件检测学生是否认真观看并且完成作业，督促学生学习。

结语

综上所述，可以了解到，基于微课的信息化教学对于小学语文的教学开展有很大帮助。用微课进行信息化教学可以提高小学生的学习兴趣，提高上课积极性；可以帮助小学生改变不预习的现象，帮助学生提前预习梳理所学知识；方便老师检测学生到课后巩固情况，督促小学生学习。这些信息化教学方法可以很好地帮助小学生学习，同时也可以适当地减轻老师的教学负担，使小学老师收获一个良好的教学体验。