沈 莉

(江苏省泰州市姜堰区实验初级中学 江苏 泰州 225500)

通过音乐教学可以培养学生的音乐素养，而音乐素养是学生综合素质良好的体现，由此可以看出，音乐教学对于初中学生的重要性。在初中的音乐教学中，教学内容不用过于复杂，教师的主要教学目标是帮助学生了解音乐的内涵，理解音乐作品的深意。选用多种类的音乐类型，引导学生从生活中感知音乐，教师可以适当的对学生进行音乐感知能力进行训练，从而提高学生的乐感。除此之外，教师还要注重对于学生音乐表现力的培养，以此来更好地把握音乐作品，理解其深刻含义。

1.培养乐感的重要性

培养学生的乐感非常重要，乐感可以帮助学生更好的理解音乐作品的深层含义，如果缺乏乐感，那么将会对音乐提不起兴趣，因为喜欢的前提是擅长。除此之外，乐感还可以陶冶情操，帮助学生转移压力，有助于身心健康。如果学生没有较强的乐感，那么不论是在唱歌、跳舞还是演奏乐器上都会出现节奏不对的情况，长此以往，会导致学生失去自信，因此，培养乐感是非常重要的。当学生能够在一定程度上掌握良好的乐感之后，不仅可以在音乐上找寻另一个自己，还可以利用音乐放松自己，从而减轻学习的压力。对于乐感的培养不只是找到适合的方法就可以，还要对学生进行科学合理的训练，乐感训练可以帮助学生对于音乐作品有更好的、独特的理解，并且可以有效提高学生的音乐素养和综合素质。提高乐感的同时可以提高学生的音乐鉴赏能力，在乐感和鉴赏能力丰富之后，学生可以找到自己喜欢的音乐风格，丰富自己的精神世界，由此，挖掘存在于生活中的乐趣。

2.培养初中生乐感的策略

2.1 注重基本能力的培养。音乐是众多艺术形式的其中一种表现形式，也是现代人了解艺术最普遍的一方式，我们要通过教学让学生了解到音乐的悠久历史，从而对音乐充满热情。任何的教学都是从简入难，在教学初始阶段，我们应该首先向他们灌输最基本的乐理知识，再逐渐的对他们进行有关乐感的训练。在不断的实践中，找寻培养乐感最科学有效的方式，培养学生学生乐感可以先从训练听力开始，同时要引导学生要善于发现生活中的音乐并在生活中感受音乐的魅力，其实在我们的生活中，有很多不同的音乐形式，如果我们能够发现并仔细聆听，我们能够了解在它的表面未展现出来的内涵和魅力，不仅如此，在这个过程中还能培养学生对音乐的理解能力。除了培养学生感知音乐的能力，还要训练学生视唱的能力，如果将听觉和视唱相结合，能够使得学生对于音乐的感知能力“更上一层楼”。

2.2 选用多样的音乐素材。音乐风格和艺术形式本来就是多种多样的，音乐也由于曲风和派别的不同而被划分，每个音乐作品由于风格的不同，创作背景不同，创作者的不同而有自己独特的风味和情感。教师要在教学的过程中选用不同风格的素材进行教学，这样才能让学生真切的感受到音乐多种多样的变化，从而开拓学生的音乐视野，培养学生对音乐的感知能力。除此之外，采用多样的音乐素材教学，还能够让学生了解到不同种类的音乐风格，以此来确定自己对音乐的审美标准，丰富自己对音乐的了解。

2.3 培养学生的音乐想象力。不同风格的音乐作品，都具有其不同的艺术表现形式，一个好的音乐作品，其节奏、旋律、歌词都是与作者的情感相呼应的。恰当的旋律可以带给听者更好的感受，更加可以将其带入音乐之中，使其有一种身临其境的感觉。在教学的过程中，教师要根据作品的表现力来具体并且形象的对作品进行展示，这样才能准确恰当的展示作品的内涵，从而丰富教学内容，培养学生对音乐的想象力。

2.4 重视学生的音乐表现力。在教学的过程中，教师除了重视对学生乐感的培养，还要重视学生的音乐表现力，鼓励引导学生参加一些音乐实践活动，例如，观看演唱会、参加学校举办的歌唱比赛、学习自己喜欢的乐器等等，这样类似的活动都是以学生为中心展开的，可以锻炼学生的音乐表现力。在这样的活动中，学生可以将自己想象成是活动的主角，锻炼自己独立表现的能力，这种直观的感受，更加可以让学生体会到音乐的本质，增加对音乐的理解。在实际的教学过程中，教师要采用多种多样的教学方法，以此来提高学生的音乐素养以及自身的音乐表现力。

结束语

总而言之，初中的音乐教学对于学生来讲非常重要，教师通过对学生进行历史熏陶以及正确引导，训练他们的听觉从而培养对音乐的感知能力；选用多样的音乐素材，丰富教学方式，让其学习到更多表达情感的方式，树立自己的音乐审美标准；通过对音乐作品全面的展示，来培养其的音乐想象力；鼓励学生参加音乐实践活动，能够培养学生的音乐表现力。通过运用不同上课形式，从而激发学生的兴趣，了解丰富多彩的音乐世界，音乐，不仅可以丰富精神生活，还能够挖掘生活中的美感，教师要通过有效的教学来培养学生的乐感。