陈 锡

（广州涉外经济职业技术学院，广东 广州 510540）

在当前素质教育背景下，高职院校对体育课程教学的重视度不断提升。随着社会大众对学生健康素养的要求不断提高，体育课程中的健康教育工作也变得越来越重要。现阶段，高职院校体育教育不仅要提升学生的身体素养，还要通过有效的教学引导和实践，培养高职院校学生的心理素养和精神素养，促进高职院校学生的身心健康发展，这是新时期高职院校学生健康教育的基本目标。

1 健康素养的内涵分析

疫情危机唤醒了人民群众对身体健康的认知，开始认识到参加体育活动对提高身体免疫能力的重要促进作用，出于本能意识，大家开始自我反思和理性思考，不断加强对生命、生存、生活的认识，引起了学生和家长积极参与体育锻炼的浪潮。健康素养的培育也被广大教育科研工作者所认同，将健康教育引入体育教育势在必行。健康素养主要是指一个人通过理解、获取、处理相关健康信息、健康服务来作出正确决策、判断，并维持自身身体、心理、精神等健康的能力，其主要包含基本健康知识、健康行为、健康素养基本技能等方面。

2 高职院校体育课程教学存在的问题

2.1 课程重视度不足，忽视健康素养培育

目前，在高职院校的人才培养中，教师、学生都将教育学习的重点放在专业课程方面，学校对学生的体育健康关注度不够，学生也缺乏对自身健康素养的提升和锻炼意识。……